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1、课题_第11课社会生活的变迁_主备教师姚亚琼参与教师审核人课 时授课时间学习目标1、知识与技能：知道照相和电影在中国的出现和发展。了解民国初年剪发辫、改称呼的基本史实，并试分析其原因。了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。通过思考“为什么清末民初中国的社会生活会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、过程与方法：搜集老照片、旧服饰等，建立班级展览角，以形成对百年来中国社会习俗变迁的直观认识。阅读老照片百年中国等书籍和资料，观看相应的影祝作品如西洋镜)等。加深对清末民初社会生活状况的了解。 3、情感、态度与价值观：在学
2、习中逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大的变化。中国社会接受西方传人的照相和电影，剪发辫、改称呼以及服饰受西方影响发生变化等反映了时代发展的必然性。今天我国的旗袍在世界服饰界占有重要的地位，人类对美好的事物能够形成共识。 重点了解清末民初中国社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现。难点分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与发展，知道这些变化是历史发展的必然，培养学生的改革意识和创新精神。方法自主学习、讨论、合作探究、交流展示、引导、讲解准备配套练习册、填充图册、历史地图册、教
3、材、双色笔、小黑板导 学 过 程导学设计补充完善【预习案】一、 【预习检查】（ 2 ）分钟二、 【预习自测】（ 3 ）分钟（一）照相与电影的出现 1.照相出现：19世纪30年代末照相术在西方国家诞生。发明：法国 19世纪30年代 法国人达盖尔。19世纪40年代后传入中国。影响：拍照留影逐步融入社会生活：保留了社会发展的真实证据。2.电影 出现：1895年诞生于法国。1896年，上海徐园“又一村”放映西洋影戏马房失火，这是中国近代第一次放映电影。 中国自己拍摄第一部影片：1905年定军山揭开了中国电影事业的序幕。（二）剪发辫 改称呼 1912年3月，孙中山以临时大总统名义发布剪辫令。中华民国临时
4、政府颁布法令，革除“大人”“老爷”前清官场的称呼，民间普通称呼改为“先生”或“君”它体现了资产阶级追求平等的愿望。（三）服饰的变化 大城市里穿西服的人逐渐多了起来。中山装是这一时期最具特色的服装。在女士服饰方面，高领服装逐渐开始流行。 【探究案】一、【导入】（2 ）分钟1.我国古代四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术，它们对西方文明的进步和发展做出很大贡献。2.近代以来西式新鲜事物屡见不鲜,丰富了我们的社会生活。从东学西渐之风到西洋风东来，“历史的气候似乎是发生了变化”，你感受到了吗？ 西洋风带来的新科技 这股西洋风早在明清时期就已经吹进了宫庭，你知道西方的来朝者们给皇帝带来了些什么吗？ A
5、、照相出现 慈禧是照相的忠实爱好者，末代皇帝溥仪和爱妃婉容也是忠实追求者B、电影出现第一部中国电影定军山在北京的丰泰照相馆诞生。著名京剧演员谭鑫培在镜头前表演了自己最拿手的几个片断。片子随后被拿到前门大观楼熙攘的人群中放映 ,万人空巷。 二、【自主学习】（12）分钟1.照相术发明并传人中国的情况，及其对中国社会生活产生的作用。 2.电影的传人和中国近代电影的发展。 3.孙中山以临时大总统名义发布的两个法令：限期剪辫令-发辫的由来、内容、目的；改称呼-内容、目的、结果。 4.清末民初人们服饰的变化情况：原因（随着时代的发展和西方文化对中国的冲击，近代人们的服饰也产生了翻天覆地的变化。）、表现（西
6、服的引进、中山装出现以及女士高领服装的盛行）。三、【合作探究展示点评】（ 10）分钟1说一说为什么照相和电影为统治者喜欢并很快为百姓接受？它们给中国的老百姓带来了什么？ 2.列举清末民初中国人民的社会生活发生变化的表现。（照相与电影的出现；剪发辫、改称呼；中山装与女士高领服装的出现。）3服饰是社会生活的一种反映，清末民初人们的服饰产生了较大的变化，这些变化是如何产生的？（中山装是这一时期最具特色的服装，它是西式与中式服装的完美结合；女士高领服装的盛行是由当时的人们吸取了西服洋装的特点，对满族女子的旗袍加以改良而成，按照西方流行的人体曲线加以重新剪裁、演变的。）四、【拓展提升】（8）分钟 社会生活变迁史留给我们的思考:1.从东学西渐之风到西洋风东来,说明东西方文明在近代地位发生了怎样的变化?2.我们怎样看待西方文明与西方的侵略?3.历史探谜 中国古代人们笃信儒家关于“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的教训，但民国初年却兴起了剪辫的浪潮，请你试分析剪辫令颁布的目的。（去除旧俗，更是向清王朝和封建传统挑战，做一个真正的中华民国的公民。）【训练案】一、【当堂检测】（5 ）分钟历史配套练习选择二、【课堂总结】（3 ）分钟 1.学科班长总结本节课情况 2.教师总结三、【布置作业】 1.历史配套练习 2.历史填充图册.板 书 设 计课 后 反 思审 查意 见签 字： 年 月 日
