《一年级上《比尾巴》公开课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上《比尾巴》公开课教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比尾巴教学设计宝湖实验小学宋芳一、学习目标：1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。3、知道一些动物尾巴的特点。二、学习重点、难点：重点：识字、写字、朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备：词语卡片、幻灯片课件。四、教学过程：一、游戏导入新课。1、 还记得我们以前玩过的“我说你摸”的游戏吗？老师说“摸摸你的眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！2、游戏开始。师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有
2、尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（口令：动物大王谁来做？）生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴3、 相机出示生词卡片“尾巴”，指出“尾巴”的“巴”应读轻声，然后再继续“动物大王谁来做？）王老虎大哥决定举行一场比赛，名字叫“比尾巴”（板书课题）。自学指导一：1. 自由的朗读课文，圈出生字。2. 认读十二个生字。能全部认识的就可以做老虎大王。1、生自拼生词。2、师：表扬自己。小动物们说大王你可真厉害，这么久不见，还记得我们每个人的名字。那如果我们都躲起来，只拿名字卡片给你，你还认得我们吗？口令：火车火车哪里开？生开火车读生词。3. “卡片找朋友”游戏。学生手拿卡片上台，领读：我的朋友是。其余生
3、跟读。4、现在老师要出难题了，看谁眼睛尖。这个字是？出示“公”生字卡片，认读。再出示“松”生字卡片，认读，组词。师：这两个字像双胞胎兄弟，你发现了吗？用什么方法记住他们？（口令：双胞胎的朋友谁来做？加一加、减一减、编一编）出示“巴”生字卡片，认读。再出示“把”生字卡片，认读。师：他们也是一对双胞胎兄弟，谁能记住他们呢？（加一加、减一减）自学指导二：1. .正确、流利地朗读课文，并读好问句。生自由读课文。1、师：请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。2、师：大家可真心急，拼命地问我比赛结果，别着急，老虎大王说比赛结果早就出来了，你听？3、角色扮演师：真佩服咱们班
4、44只小老虎，把比赛结果记得滚瓜烂熟。不过有个记者非要给我们出难题，他想老虎大王把获奖人猴子、兔子、松鼠叫出来给大家拍个照，可以吗？请三个学生分别扮演猴子、兔子、松鼠。其他同学做记者，问问题。4、师：谢谢这几位优秀的猴子、兔子、松鼠，表演得真精彩。可是同学们，这只是上半场比赛，还有下半场比赛呢，你知道比赛结果是什么吗？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！播课文动画歌曲。五、写字自学指导三：1 .观查生字，说说如何写好这个字。1、师：同学们真不愧是老虎大王！现在又到了考考谁眼睛尖的时候。请观察“公”，他的偏旁是“八”。2、观察田字格里的“公”。引背“田字格、四方方”口令。师范写“公”。生试写。展示写得好的字。3、小结：动物的尾巴真漂亮，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都分别有哪些神奇的作用吗？下节课我们继续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？
