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1、2023年中班科学纸的秘密教案7篇 教案是老师为了更有力把握学问点提早整理的书面表达，工作以来，信任老师都具备着写教案的实力，下面是我为您共享的中班科学纸的隐私教案7篇，感谢您的参阅。 中班科学纸的隐私教案篇1 活动目标： 1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透亮的 可流淌的。 2.初步了解人类与水的关系。 3.懂得爱护水资源，有节约用水的意识。 4.使幼儿对探究自然现象感爱好。 5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 活动打算： (1)空间打算：为幼儿供应了一个宽松的学习环境; (2)教学具打算：一次性透亮水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、ppt课件等。 活动过程： 一.导入活
2、动 1.谜语 用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来. 2.出示图片小水珠:嗨!大家好,我是小水珠，小挚友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有很多隐私，你们想不想知道呢?(想)那就一起去相识我吧! 二.相识水的特征。 1.水是无色的 老师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的水是无色的。 小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有很多隐私。一起来看看吧。 2.水是无味的 老师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。 小水珠：小挚友们，真棒!我就是没有味道的。 3.水是流淌的 老师引导
3、幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿视察得出结论水是流淌的 小水珠:你们真聪慧，我也是流淌的。 4. 水是透亮的 老师出示花瓣让幼儿试验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清晰水是透亮的。 小水珠：我真是没想到啊!中五班的珍宝们：你们太棒了，我的隐私都被你们找到了。我是无色、无味、透亮的、可流淌的液体。 三.水的用途 1.老师：水有这么多的小隐私，现在小挚友们想一想：水有哪些作用呢? 2.观看图片 小结：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.探讨:假如没有水会怎么样? 四.懂得节约用水、爱护水资源。 1.观看图片 (缺水的地方) 2.探讨：怎样节约用水? 如何爱护
4、水资源? 活动反思： 本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织实力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的思想，使之后面两个环节有点乱。 活动延长： 设计“节约用水”的标记 中班科学纸的隐私教案篇2 一、活动背景 水是幼儿每天都能接触到的、熟识的、喜爱的东西，我就抓住这一教化契机，留意创设操作环境，供应丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发觉问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。 二、过程实录 （一）活动目标： 1在尝试活动中，了解水的特性。 2能细致视察，乐于尝试，懂得爱护水。 （二）活动打算： 1两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内
5、有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。 2人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 （三）活动过程： 1、老师导入课题 （1）出示一杯清水 师：瞧，今日我给大家请来了好挚友水。它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？ 幼：有的说水里有条金鱼；有的.说水里有条金鱼在游来游去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说
6、看不出。 老师从米里拿出塑料彩球。 小结：水是无色透亮的，能望见水里的物体；米不透亮，看不见里面的。 （评：以探究隐私引出课题，萌发幼儿的新奇心，充分调动了幼儿的学习爱好，并以详细形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透亮的。） 2、幼儿进行尝试操作。 （1）盛水活动 师：老师给小挚友打算了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 幼a：小容器里的水跑到了盆里。 幼b：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。 幼c：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。 小结：水会流淌。 （评：供应材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流淌，老师刚好确定幼儿的结论，使幼儿有了胜利的体验，为下一尝试
7、活动奠定了基础。） （2）溶解试验 师：请小挚友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？ 幼儿尝试操作，老师巡回指导。 引导幼儿细致视察水的颜色及实物在水中的改变。 建议幼儿相互沟通试验结果。 师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？ 幼a：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。 幼b：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。 幼c：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。 师：小挚友视察得可真细致。 小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。 师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
8、幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 （评：供应多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己视察、比较，讲解并描述自己的发觉。既为幼儿间的互动供应了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，熬炼了幼儿的语言实力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有阅历，培育幼儿创建性思维。） 3、引导幼儿爱护水 师：水是我们人类的好挚友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？ 幼a：不把脏东西丢进河里。 幼b：工厂里污水不能放到河里。 幼c：看到河里有垃圾把它捞上来。 幼d：让治污水
9、的叔叔把水变干净。 师：小挚友的方法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 （评：老师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿爱护水，增加幼儿的环保意识。 中班科学纸的隐私教案篇3 活动目标： 1喜爱在成人指导下操作简洁小试验，乐意表达自己的发觉。 2在活动中培育幼儿动手操作的实力。 3初步感知盐、糖等溶解现象，并尝试做简洁记录。 活动打算： 1材料打算：杯子，勺子若干；白糖、盐、奶粉、水果片、黄豆、绿豆、沙石；记录表、笔；试验员和记录员的牌子若干。 2幼儿学问阅历：知道白糖、盐、奶粉的味道及名称。 活动过程： 一、观看视频驴子过河，导入课题：水中有什么隐私？盐
10、到哪去了？ 重点关注盐溶化的故事情节，提问：你们猜一猜，袋子里的盐到哪去了？ 二、老师示范做盐的溶解试验，引导幼儿视察溶解现象。 提问：你们发觉了什么？ 小结：盐溶化到水里变成盐水；桔子片不溶化还能望见。 三、在老师的指导下，幼儿尝试做溶解试验。 1.老师提问：小挚友你们想一想平常见到哪些东西放到水里能溶化。 2.幼儿进行小试验。 （1）介绍试验材料和记录表。 （2）介绍试验要求。 四、沟通试验结果、总结。 共享：你把什么东西放进水里了，结果怎样？激励幼儿把自己的发觉告知老师和其他小挚友。 小结：有的东西放进水里能溶化，有的东西放进水里不能溶化；有的东西溶化了看不见，有的东西溶化了还能望见颜色
11、。 中班科学纸的隐私教案篇4 活动目标 1.通过调动各感官让幼儿了解溶解的概念。 2.能用做标记，和身体的动作多种方式对事物探究并分类。 3.提高幼儿的应辨实力和团结协作实力。 4.对溶解有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。 5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 6.考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 教学重点、难点 在探究水中的隐私过程中，孩子通过自身操作从而知道哪些东西是可以溶解的，哪些东西是不能溶解与水的。 活动打算 1大豆，花生，小段面条若干，白砂糖，盐若干。 2装满热水的水壶一个，小碗若干，干毛巾 3粘贴实物的卡纸一张 活动过程 （1）水的隐私 s: “小挚友
12、看老师这杯子里面是什么？” y: “水”. s: “水是什么样子的有没有颜色？有没有味道？” y: “ 没有颜色没有味道。” s: “那今日老师的这两个杯子里面的水有个隐私，谁情愿动动脑筋，把隐私跟我们揭开”.请两个依次幼儿打算几把勺子，尝试水的味道 一杯甜的一杯咸的. s: “那你们知道这水里的隐私是什么吗？” (2) 糖和盐的溶解 s: “那么杯子里面的糖和盐你们看的见吗”? y: “看不见”. s: “对了糖和盐放在水里和水宝宝在一起看不见自己变成了糖水和盐水，这就是我们今日要相识的新挚友叫溶解。” “小挚友说一次溶解”. “那我们现在来看糖和盐是怎样溶解的好不好？” “先放一杯水，在把
13、盐放进去，提示：盐是什么样子的，摸起是细细的，你们能望见盐宝宝吗？” “放进水后，“你们还能望见盐宝宝吗？” y: “不能”. s: “他变成怎样?” y: “软软的” s: “那现在我们想盐宝宝溶解的更快我们可以用什么方法？请小挚友回答.” y: “摇一摇，用勺子搅拌”. s: “特别聪慧。现在我们的盐宝宝怎么样了？” 不见了，提示幼儿我们要说溶解了。老师还要提示小挚友不是全部溶解的东西都能吃，所以小挚友自己在做试验的时候自己不能随意拿到嘴巴里面尝知道了吗？ s：“现在我们请一个小挚友帮糖溶解好不好？” 给以帮助与激励 3幼儿自己尝试操作溶解与不溶解 那是不是全部的东西都能溶解呢？ s: “花生能不能溶解”. s: “好现在小挚友看黑板老师纸上这些事物你们都相识吗?”五种，好老师现在老师给小挚友布置一个任务小挚友做小侦探，去试以下是不是
