《一年级音乐第六课《爱劳动》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级音乐第六课《爱劳动》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、爱劳动教案示例第六课第二课时 以欣赏为主的综合体验课三个和尚一、教学目标：1、 通过欣赏三个和尚的乐曲，启发学生自我置疑、自我解疑“为什么一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃？“并从中懂得劳动换来美好生活的道理。2、通过有哲理的人文主题运用音乐剧的形式充分发挥学生的想像力、创造力，提供学生主动学习积极参与的机会从而培养了锻炼了学生主动去获取表达、交流、创造的经验。二、教学重点和难点1、 教学重点（1）通过聆听三个和尚感受乐曲的欢快情绪和音乐的所描绘的人物形象，体会本课主题爱劳动。（2）音乐剧表演中能够创编动作表演，即兴配合声音效果，现场体验。（3）通过图片、实物、了解三件民族乐器的音
2、色特点。2、 教学难点：与教材相结合，在音乐剧创编可以三个和尚的课题为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。三、课前准备1、教师准备：（1）、皮影戏的三个人物制作、幕布、灯光。（2）、多媒体教学光盘、分类准备好的乐曲磁带。（例如：悠闲地；紧张地）（3）、三件民族乐器、坠子、北方管子、板胡。（4）、饰物（在学生创编中为了学生准备的道具：大树、大纸箱子、布料、塑料袋、水桶、扁担、红绸子（当作大火）、太阳。（5）、打击乐器：木鱼、碰钟、沙锤、双响筒（6）、场地：分小组创编时，学生分成四个大组，坐成花瓣状，展示表演时，学生听音乐变队型。呈U字型。2、学生准备（1）、书本（2
3、）、上网搜集的有关小和尚的资料（或与其有关的歌曲、乐曲、诗歌、故事等。）四、教学设计五、教学过程设计教学流程教师活动学生活动阶段目标听音乐进教室播放歌曲劳动最光荣伴奏带。与学生一起做动作学生边随着熟悉的旋律唱着歌边做动作表演进教室。将爱劳动的主题作为隐线，可让学生在这节课的一开始就轻松进入角色，感受劳动带来的快乐，并将后面所要学习隐线提前渗透给学生师生问好歌：歌唱美好的生活啦歌唱童贞的花朵，同学，你好！老师，你好！我们一起来唱歌，啦。教师指导学生演唱方法，并弹琴与学生一起演唱。轻声高位置演唱通过问好歌拉近师生间情感距离。播放动画片一休哥片段，并导入本课课题操作屏幕学生选择有关小和尚的故事，音乐
4、，图片、资料等创设情境，引发兴趣，感知小和尚聪明，机灵和程式化的生活加深对他们的了解教学流程教师活动学生活动阶段目标播放三个和尚动画片并在课堂中创设现故事内容相应的道具“大山、太阳”手持三个和尚的道具为学生表演皮影戏学生随音乐哼唱使学生熟悉主题音乐能够在歌声中接近与动画片中三个和尚的距离感。教师分别出示三个和尚道具，请学生为他们起名字分别出示三个和尚道具起名字：瘦和尚胖和尚、小和尚在游戏中了解三人和尚的外型特点出示三件宝板胡、坠胡、北方的管子教师神秘的从道具“大山“后面分别拿出三件乐器并亲自为学生演奏几句简单介绍一下音色特点学生上前试一试吹一吹，奏一奏并为乐器找对子，猜一猜。板胡小和尚坠胡瘦和
5、尚北方的管子胖和尚根据外型特点选择不同的东器来代表人物形象，激发学生的好奇心，让学生将抽象的东西具体化。再次播放乐曲教师按剧本加入旁听（剧本）学生用皮影戏的形式分角色表演激发学生的动作表演欲和好奇心创编音乐剧出示场次第一场：一个和尚挑水吃第二场：两个和尚抬水吃第三场：三个和尚没水吃要求学生每场设计一个置疑问题。你来提出当一回老师）分组：出示组卡、道具组、导演创作组、角色表演组、伴奏组、音效组，教师各组巡视，并扮演角色“观音菩萨”。学生自由选择准备。化妆组：将准备的布裹在身上，当作和尚服，给三个演员带上用塑料袋做的假头套，为三个和尚化妆。道具性；准备立体大山，水罐（纸箱子）和水桶、扁担、（教鞭）
6、、太阳、房子（纸箱子做的）音效组：在教师准备的一大堆磁带中选择三个场次的背景音乐。伴奏性：练习打击乐器的加花内容角色表演组：准备即兴对白词通过“儿童音乐剧充分发挥学生的潜能和想像力 通过亲身感受参与其中，自我置疑自我解疑培养了学生的独立性和创造性从而促进学生的发展，及对音乐的感受与体验。教学流程教师活动学生活动阶段目标汇报表演与学生共同参与表演学生根据自己的理解和感受表演音乐剧引导学生学习和促进发展，尊重学生对音乐剧各方面的参与性、创造性，把学习的主动权交给学生使学生的听觉、视觉、语言、知觉、运动觉积极的参与进来。让学生在音乐剧中体验成功，享受快乐。评一评，说一说教师与学生之间交流心得学生用一句话，一句歌或一个动作表达出作品的寓意。提高学生的鉴赏和口头表达能力，把问的权力和评的权力交还给学生，真正体验学生的自主意识，让学生体验成功的喜悦。教学点评：本节课在课堂教学实践中，按照预定的教学目标与教学设想，营造了较理想的教学环境，顺利地实施了一系列教学手段及教学方法。学生伴随欢快的音乐饶有兴趣地跟着老师欣赏乐曲，并怀着强烈的好奇心观看老师表演的皮影戏，学习积极性高涨，课堂气氛活跃。教师及时抓住良好的契机，针对学生的心理特点，运用音乐剧的形式激活学生演一演的学习兴趣，学生积极自主的参与，不仅增添了有关音乐知识和人文素养，而且提高了动手动脑的能力，在潜移默化中增强了热爱劳动的思想感情。
