《二年级下册语文教案12篇(小学二年级下册语文教案)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案12篇(小学二年级下册语文教案)（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级下册语文教案12篇(小学二年级下册语文教案)下面是我收集的二年级下册语文教案12篇(小学二年级下册语文教案)，以供借鉴。二年级下册语文教案1设计理念：使学生养成主动识字的习惯，提高文化品位和审美情趣。积累课文中的优美词句、精彩段落及成语故事。教学目标：1、培养学生积累语言、阅读成语故事的兴趣。2、通过读句子，指导学生感受“被”字句，领悟出“被”字句的表达方式，联系生活实际体验句子，巩固所获得的知识。3、指导学生了解并列关系的句子可以通过相关的词语连接起来，使句子的表达更简洁、准确。教学重难点：培养学生主动识字，积累“被”字句和格言以及学习成语。教学课时：两课时教学准备：生字卡片第一课时教
2、学过程：一、我来试一试同学们，汉字是一种神奇的文字，它会变魔术，你们相信吗?让我们走进语文乐园的第一站“我来试试”，试着做个小小魔术师，好吗?二、按顺序遂步落实要求1、先看看老师是怎样变汉字魔术的吧!读一读，考考你：认识这些字吗?(1)用多媒体出示汉字魔术，变成减一减后的字。(2)指名学生认读。(3)口头组词。(4)指读课文上的字词。2、看一看，你发现了什么?(以熟字去偏旁变成生字，然后用生字组词。)编扁(扁豆) 鬓宾(宾客) 警敬(敬礼)挺廷(宫廷) 蕉焦(焦急) 飘票(车票)3、同学们，你们也来变一变汉字魔术吧!试着说几个类似的例子。织只(一只) 怜令(司令) 钓勺(勺子)狼良(良好) 挥
3、军(军人) 腰要(要求)4、你们还有哪些变汉字魔术的方法?回顾、小结还有哪些识字的方法。(熟字加偏旁)三、读一读1、 出示成语，自由朗读，读准字音。2、 指名读，正音。3、说说你知道了什么?(温故知新、质疑问难、循序渐进、举一反三揭示了重要的学习方法;学以致用、各抒己见、持之以恒、志存高远揭示学习应明确目标，持正确的态度。)4、全班齐读。四、你发现了什么?比一比，看一看，哪些同学的眼睛最亮!1、出示句子。(1) 玉米终于明白了一直没有被摘下来的原因。(2)没想到一阵风吹过来，快要结好的网又被毁掉了。(3) 威灵顿被跟前的情景感动了。2、请同学读句子。3、交流：说说这三个句子都有什么特点? (都
4、是被字句)4、在学过的课文中再找找这样的句子。5、试着再说几个这样的被字句。五、成语故事1、读故事(半途而废)。2、想一想。小组讨论：乐羊子听了妻子的话以后，为什么感到十分惭愧?你想对乐羊子说点什么?3、大组交流，教师适当点拨。4、教师总结：无论在学习上还屉生活中都不能怕苦、要善于坚持，才能取得成功。第二课时教学目标：学习“探究与发现”;展示“我的作品”。教学过程：一、 探究与发现1、 自由读句子，并指名读，全班齐读。2、 说说你有什么发现?(了解比喻句形式多样)3、 你能不能说一句比喻句?全班交流。二、 我的作品1、 回忆本单元三篇课文的内容。2、 说说你想对丑小鸭、玉米、蜘蛛说些什么?3、
5、 拿笔写一写。4、 全班交流。二年级下册语文教案2教学目标：1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。教学重点、难点：1、认识7个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。教学准备：夏天的图片。生字卡片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习我们的夏天这一课，板书课题，让我
6、们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。3、出示夏天的图片。你认为夏天是怎样的呢？你能说说夏天的变化吗？学生口头练习：夏天到了，（）。有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。二、初读课文，随文识字。1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。5、找出带有生字的句子同桌互相读读。6、学生再自由读课文。三、指导写字。1、出示会写字，读一读。2、同桌说词，看谁说的多。3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
7、4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？5、学生练写，教师个别指导。6、评价学生的书写。作业：1、读课文。2、写字。第二课时一、复习。1、听写生字。2、开火车：抽读生字卡片。二、学习课文，整体感知。1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？2、勾出自己喜欢的句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。三、感悟朗读课文。1、学习第一小节。教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一
8、段呢？指名读，分组比赛。2、学习2-4小节。自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？出示课文中的插图：指导学生说图意。用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。根据学生的回答，教师适时指导朗读。齐读2-4小节。3、学习第五小节。指名读。你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？分男女读这一小节。4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。5、齐读全文。6、学生试背课文。四、拓展。这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。作业：背诵课文。板书设计：二年级下册语文教案3数学目
9、标：1、认识十三个字；能写好十字。2、朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。3、学会质疑读懂故事，体会成语的含义。教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。教学难点：初步理解寓意，生动表演课文内容。教学过程：一、谈话。同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲给大家听呢？揭示课题：今天，我和同学们合作，学习一个新的成语故事。板书课题：南辕北辙请学生观看动画片南辕北辙问：动画片讲了一个什么故事？二、质疑。1、请同学们拿出字典，自己读书，试着读懂课文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。检查学生识字的情况：（小组选代表发言）我们小组发现“辕”和“辙”都有车字旁，表示和车有关系。我
10、们小组发现“固”很有趣，古表示它的读音，大口框表示它的意思是非常结实，可以组成“坚固”、“牢固”。我们小组发现“驾驶”都是形声字，“马”表示意思，“加”、“史”表示字的读音。“奔驰”这两个字我在电视广告上见过。我们小组给“恳”找了很多朋友：“跟”“根”“很”“狠”2、在小组内互相听读课文，读通课文之后，看看有没有不懂的问题提出来。3、学生质疑。学生发言：我发现这里有问题：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，他离要去的楚国就会越远。我认为这里不是“车上的朋友不明白，”而应该是“季梁”不明白。三、读书，解决问题。1、请大学带着刚才的问题再读课文，看看你有什么发现。
11、（边读书边思考）2、我们要想解决刚才的问题弄清到底是谁不明白，就应该弄清季梁跟朋友说了什么，我们该怎样来读他们的对话呢？3、分角色朗读课文，读后学生评价（可以反复读或老师范读）4、出示词语：行驶、奔驰、不解、诚恳、固执己见。学生认读，并联系上下文理解“诚恳、固执己见等词语。”不解：不理解，不明白。诚恳：非常真诚。（学生自己的语言）固执己见：别人的话都不听，只知道坚持自己的想法，（学生自己的话）5、请同学们在小组内分角色读书，并讨论刚才的问题。四、讨论。同学们，到底是谁不明白，谁来谈一谈？小组推荐一人：不是季梁不明白，是车上的朋友不明白。因为通过读书我们知道，是季梁告诉这个朋友去楚国应该往南走，
12、往北走错了。所以，是车上的朋友不明白。师：为什么刚才有人会提出这样的问题呢？生：因为课文表达的不够清楚，给他改一改就可以了。把“他”改成“我”。即：车上的朋友不明白，方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离楚国就会越远。我觉得在“不明白”的后面加一个冒号=、一个引号就更明白了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我离要去的楚国就会越远。”我还能再改，在“我”的后面加“为什么”把句号换成问号就更好了。即：车上的朋友不明白：“方向错了，马好、旅费多、车夫技术高，这几个条件越好，我为什么离要去的楚国就会越远？”（老师对同学们的发言给予充分的肯定
13、性评价，是学生的平干得到满足）通过学习本文，你明白了一个什么道理？我明白了：我们要听别人的劝告。我补充：如果别人说的对，我们就要听别人的劝告。体会寓意通过学习知道一个人如果走的方向不对，是实现不了目标的。五、有感情的朗读课文。下面我们跨越时空，飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事，我们把这个故事演一演吧！（学生分角色表演）假如季梁的朋友们来到我们中间，你想对他说些什么？如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你就要及时的改过来，不要太固执了。做事情之前要想清楚，如果方向错了，就永远不会把事情做好。六、评价自我评价：这节课有什么收获？二年级下册语文教案41、春天在哪里一、教学要求：1、认读生字，会写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受春天的美好。二、教学重难点：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。三、教具准备：录音带、生字卡片四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时一、谈话，揭示课题1、你喜欢春天吗?一年之中有四个季节，三四五月是春天。春天已经来了。春光明媚，百花齐放，一切会变得十分美好。这节课。我们就来学习一篇关于春天的诗歌。2、出示课题、齐读。3、“春天在哪里”是一篇很美的课文。它要求我们多读课文，要读得熟、读得好;还要注意学习字词，学习句
