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1、学校落实双减工作总结报告（整理）减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于 全面贯彻教育方针、落实立德树人根本任务、促进学生德智 体美劳全面发展具有重大意义。XX市认真学习贯彻XX关于 “双减”工作的重要指示批示精神，坚持疏堵结合、标本兼 治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日 常监管”关，坚决把“双减”工作落到实处。一、全面规范教学行为，盯住减负“政策点”。今年以来，教育部就包括作业管理在内的教育教学重点 领域出台一系列管理规定，明晰相关管理政策底线边界，突 出落实刚性要求，用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。二、签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律， 坚
2、决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。三、明确服务要求。家长和学生对学校提供的课后服务可以进行选择，教师 在课后服务中，不得上新课、提前教学进度、超课程标准上 课。各校要建立课后服务考核制度，促进教师提升服务质量。四、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育， 坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡发展的重要举措 XX 聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决避免 不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保 障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实中央要求 结合 XX 实际、确
3、保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负 防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发 力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教 学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培 训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方 面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务 做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升发展基 础。五、全面深化评价改革，抓住减负“突破点”。评价改革是当前教育改革的重点，也是实现学生减负的 “突破点”。我校将持续以评价改革为抓手，推进中小学减 负工作。强化监督指导，不得将升学情况与考核、绩效和奖 励挂钩。加快建立健全科学教育评价体
4、系尊重学生个体差异 性和多样性，促进学校特色发展和学生个性发展。六、建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，分层递进落实，完善责任 落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制，深 化教育教改。七、树立科学育人观念。引导家长树立科学育儿 观念，正确认识孩子成长规律，尊重孩子个性差异和 天性，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标，理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。家长应切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权及适度惩戒权；应根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教 给孩子增加过重课外负担，损害孩子
5、身心健康。八、全面提升教学质量，守住减负“支撑点”。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量 实现应教尽教校內学足学好，这是推进学生减负的根本支撑 县教育局正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指导意 见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求，深 化教育教学改革。抓好教师队伍建设这一关键要素，釆取有 力举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好 每一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动， 已启动实施中小学课后服务“扩面提质”行动，加快推进公益惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力 让学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。九、深化课堂教改。严格
6、执行国家和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智 体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时，不 得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教 学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种 实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学课程 计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建 效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高I三1=1积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离 的现状。十、多彩延时促“双减”“双减”政策出台以来，学校组织老师对相关政策进行 专题学习，将课
7、后服务分为 2个阶段。第一个阶段是作业的 辅导，让学生在学校里基本能够完成作业；第二个阶段设置 了模拟法庭、篮球、书法等丰富的社团活动，真正让孩子快 乐学习。十一、下一步计划下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。师生合筑双减路，五项管理育人才。新的形势、新的挑 战，也给学校教育带来新的机遇、新的途径，只要心往一处 想、劲往一处使，我们相信每一个学子的明天定将更加灿烂附赠篇一：落实双减工作作业减负工作总结可编辑版学校始终坚持把抓好双减工作作为推动 XX 基础教育高 质量发展的重要抓手，作为办好人民满意教育的切入口，统 筹推动减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价
8、 持续提升学校教育教学质量，规范校外培训行为，促动学生 全面发展和健康成长。一、主要开展了以下工作：（一）严格落实 XX 省关于进一步加强中小学生减负 工作的实施方案、XX市关于进一步加强和改进义务教育 阶段学生作业管理的指导意见精神和海城市中小学减负 工作落实情况导检查实施方案的要求做好此项工作。二）开展形式多样的阅读活动根据国家“五项”管理关于学生读物的管理相关要求， 鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥 课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智 慧、营造良好品质和健康人格等方面的积极作用，渥江中心 小学每位学子都带了一本课外读物到学校放置班级图书角， 为了让孩
9、子们能多多阅读优秀课外读物，孩子们交换借阅课 外书籍，每周五下午各班都开展了形式多样的阅读活动。（三）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1、召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件， 领会精神实质，深刻理解双减”的深远意义。2、召开教育会议，组织教师学习“双减”工作的有关 教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展 “一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”，“切实推 进素质教育”等专题研讨，辩证认识“双减”工作。3、利用网络平台、电话等多种形式，向家长、学生宣 讲素质教育观、全面发展观，做好双减的宣传工作，取得家 长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作（四）夯实
10、家访制度把落实“双减”工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于 1 次，面对面咨询家长对学校“五 项管理”或“双减”工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。（五）提升课堂教学质量。出台提升新时代义务教育教学质量的若干举措和 关于进一步加强与改进中小学教学视导工作的实施意见， 围绕优化课程体系、深化课堂教改、减轻学生过重课业负担、 完善教育评价机制、加强教育教学研究等，推出 XX 项举措 明确了 XX项重点项目清单和XX项负面清单。同吋，建立教 学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到 优质轻负。（六）全面加强家庭教育，扭住减负“平衡
11、点。减负是一场观念和认识上的改革，需要家校相向而行才 能找到帮助学生成长成才又避免负担过重的“平衡点”。当 前，家庭教育仍是短板，家长不理性、焦虑情绪引发一系列 “剧场效应”是学生负担加重的重要因素。加大宣传引导力 度，指导各地通过电视、广播、网络等媒体宣传科学育人观 念，通过家校共育，促使家庭和学校在减负问题上同向同行， 形成合力。（七）微信群家长双减工作培训各班在微信群召开家长会，并把学校双减具体实施办法 和作业公示制度发至班级群，各班主任向家长解读“双减” 政策内容，确保每一位家长了解政策内容，有效缓解家长的 焦虑情绪，让家长更积极的配合学校做好学生的教育工作。（八）注重民生，优化服务，
12、家校协同办好课后服务 “关键小事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台关于在小 学施行早上推退上学工作的指导意见。2018年12月，又 在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发 关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意 见，将托管服务列入 2 0 1 9年区政府工作报告内容和区教 育局关键实事之一。2021 年6月，教育部公布的全国首批 23个义务教育课后服务典型案例单位，XX就有XXX、XX等 街道入选，为入选单位最多的区份。其中，XX街道全部小学 开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占 参与托管服务学生的 XX%。（九）科学合理布置作业。统筹调控不
13、同年级、不同学 科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化 实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设 计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反 馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长 作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量 情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。（十）家校互动，加大宣传“双减”落地，为使家长正确认识“双减”的重要意义 理性看待“双减”，家校协同共育。学校利用新生家长会、 家长委员会、学校微信公众号等多种形式，向家长、学生进 行宣传。学校分别召开了“一年级新生家长会”和“我校第 六届家长委员会成立大会”。副校长
14、汪辉向家长们解读了 “双减”政策，并着重介绍了“五项管理”，让家庭教育与 学校教育紧密配合，形成合力，有效减轻学生负担，支撑落 实“双减”工作。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制 定“双减” XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。我校将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展 目标，以党建引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神 引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队 伍建设，课程建设，课堂教学改革，切实减轻作业负担,提 高教育教学质量。附赠篇二：八中“双减”工作总结拟稿为进一步落实“双减”政策，切实做好“五项管理”， 促进“德智体美劳”五育并举
15、、提质增效，助推学生幸福成 长。我校“升级”了课后服务，开设了精彩纷呈的课程，为 每位学子提供了多元的潜能展台。一、大力宣传1、组织全体教师认真学习“双减”相关文件内容，领 会文件精神。2、利用条幅、电子屏、微信群、致家长一封信、线上 家长会等多种形式向家长、学生、社会宣传素质教育观、全 面发展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长的理解、 支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。二、强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为主管理责任。各级党委、 政府不应将面向中小学生的校外培训纳入招商引资、振兴实 体经济、发展新兴服务业等支持政策。加快建立以发展素质 教育为导向的义务教育质量评价体系，做
16、好对县、镇级政府 减轻学生课业负担、加强校外培训机构综合治理工作评价, 加强督导，推动县、镇级政府切实履行教育职责。健全责任 体系，形成教育部门牵头，各有关部门各司其职、分工协作 的良好机制，形成合力。三、着力抓好校外培训规范，确保“双减”工作显 锐气一是强化校外培训机构引导。教育引导校外培训机构认 真贯彻党的教育方针，坚持教育的公益属性，积极发挥师资 技术等方面优势，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，积 极为学生提供特色化、差异化教育培训，努力成为学校教育 的有益补充。二是强化校外培训机构监管。全面推行“黑白名单”、 信息公开制度，强化培训机构收费、预收费监管，规范教育 广告等营销行为，加强教师资格、培训教材、培训课程、培 训秩序等方面的管理。三是强化校外培训整
