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1、幼儿园大班数学教案设计白云和雨一、活动目标:1、通过有趣的故事情节，复习6以内数的形成。 2、认识0，知道没有可用0表示和0不只是表示没有。 二、活动准备： 课件： 1、白云和雨图片一张 2、0数字想象图一张 3、和0相关的物品图片一张：数字10、温度计、电话号码、秒表、比分表 三、活动过程: (一）描述 1、欣赏图片白云和雨,启发幼儿观察并描述图片中的情景。 左一：1朵白云飘来了,1朵白云可用个圆点或数字1来表示。 右一:又飘来了1朵白云,1朵白云添上1朵白云是2朵白云,朵白云可用2个圆点或数字2来表示 左四：又飘来了1朵白云，6朵白云添上1朵白云是7朵白云，7朵白云可用7个圆点或数字7来表
2、示。 2、右四:下雨了，白云一朵也没有了，一朵白云都没有了用什么数字来表示呢？ (引导幼儿发现用可以表示什么也没有)、想象：0像什么？(蛋、糖、气球、圆圈、饼干)(二)举例 1、启发幼儿联系生活实际，想象说说还有什么情况可用0来表示。 例1：妈妈买了5只苹果,我每天吃一只,五天后苹果全都吃完了，苹果一只也没有了可以用0来表示。 例2:我家的电话号码是62580002,可以组成电话号码。 (三）议论 、思考:0可以用来表示没有,还可以用来表示其他吗? （教师参与幼儿议论并逐一出示数字卡片10/秒表。温度计等,使幼儿知道排在1的后面组成了数字10;在秒表中间表示开始;温度计上的0表示零上和零下温度
3、的分界；还有,足球比赛时的0比0表示两队打平。2、小结：0的意义不单单是表示没有,小朋友以后长大了还会知道0更多的意义呢。 (四）建议 1、说0表示没有是不全面的,该说没有可以用0表示,或0可以用来表示没有,因为0除了可表示没有外还有其他意义。、让幼儿自由议论,大胆表述,即使说错或不全面也要给予鼓励，并互相纠正、补充。 3、可在角色游戏中认识0,如教师和幼儿分别扮猫和老鼠,猫来了，躲在圈内的老鼠都逃走了，在一只老鼠也没有的情景中感知。 活动反思与建议: 活动通过一片云与一片云出现的方法让幼儿感受了数字添上以后的变化,多次的重复使得幼儿掌握了7以内数字的形成,以此类推之后的数字形成也得到了潜移默化的影响。在感受的过程中,老师准备的大量实物与图片给幼儿带来直观感受,从这些物品中幼儿感受到了0并不仅仅表示没有,还可以表示其他很多的意思，他们对产生了很浓厚的研究兴趣。1
