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1、四年级语文下册第七单元28父亲的菜园教案1新人教版教学设计意图：语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。通过引导学生结合全文内容来对
2、课文题目父亲的菜园进行理解，知道作者之所以要将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。【教学目标】 1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想象父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。 3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的
3、道理。 重点难点：能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。 【教学过程】 一、亲情导入，激发情趣 1、孩子们，老师这里有许多蔬菜，你们认识吗？这些蔬菜不仅长得招人喜爱，吃起来清香爽口，而且含有丰富的维生素，我们的饭桌离不开蔬菜，我们的健康更是离不开蔬菜。出示蔬菜图片2、孩子们见过菜地吗？院子里的小块平地可以开垦成菜地，田里的菜地又大又平，土壤肥沃，蔬菜长得郁郁葱葱。3、你们看见过荒坡上铺满石块的菜园吗？你们觉得在这样的荒坡上能种出菜吗？为什么？出示荒坡图片荒坡种菜缺少土壤和肥料，很艰难，就是能种出菜来，也是相当瘦弱。可是，就在这一片荒凉的山坡上，居然有“一块碧绿的翡翠”，这就是“父亲的菜园”。
4、他的子女从菜园里收获的，不仅仅是四季的蔬菜，还有一种人生精神。 这到底是什么样的精神呢？让我们通过这节课的学习来体会这种精神吧！ 4、板书课题：父亲的菜园齐读课题，通过课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读感知老师把你们提出的问题归纳出来，让我们根据自学提示，小声、快速地阅读这篇课文，看看作者是怎样介绍的？出示课件（1）父亲是在什么情况下决定开垦菜园的？（因为新修公路是我家失去菜园，而普通农家能吃的菜只有新鲜的蔬菜，没有新鲜蔬菜就只剩下饭，如何下咽？就等于婴儿断了奶。）这里作者用了什么样的修辞手法？有什么好处？（把没有蔬菜的农家比作断了奶的婴儿，这个比喻句说明新鲜蔬菜对于农家生活来说是多么
5、重要。）（2）父亲为什么要在荒坡上开垦菜园？家人的态度如何？父亲的态度又是怎样？（因为在我们这里要找一块地当菜园是相当困难的。山坡上尽是石块，而父亲要去开垦，全家人感到很惊讶，认为父亲是在做一件不可能的事）父亲的态度很坚定。（坚毅）（3）现在，父亲的菜园是什么样子的？（原本贫瘠的死黄土变的黑亮，远远望去，就像一块碧绿的翡翠前在荒凉的山坡上。那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋一年四季都是一片诱人的翠绿。）三、细读感悟（出示课件 ）父亲的菜园由一块荒凉的坡地变成了一块碧绿的翡翠，在这个过程中父亲首先遇到了什么困难？他是怎么做的？后来呢？（学生分小组讨论，并在书本上批注，然后分小组汇报。）父
6、亲每天就直到才，通过一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地，付出了艰辛的劳动，在山坡上开出了一块作为菜园的基地。（开垦荒地当暴雨冲走泥土后，父亲从山脚下把土一筐筐地挑上去，为了填土，父亲累得双肩红肿，双脚起泡，靠自己的身体，在岩石之上创造了一块菜园。 （垒石挑土）为了育肥土地，把自己的劳动成果豌豆翻进土里，还四处拾粪，精心侍候，使土地变得肥沃，让全家人拥有了一个四季常青的菜园。（豌豆肥田、拾粪肥田）四、交流感悟品读 体会人物精神1、课文中有许多描写父亲语言、动作、神态的句子，找一找，画一画，同桌交流，从这些词句里，你感受到了什么？（出示课件）（1）父亲坚毅地说：“我们去开荒!”（用坚定
7、的语气读出父亲的决心） （有决心） (2)每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家里。感悟到父亲什么品质？（吃苦耐劳）(3)父亲正在吃饭，把碗一丢，抓起锄头冲进了暴雨中。 （关心菜园） (4)父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道高高的墙，再从山脚下把土一筐筐挑上去， （你最欣赏什么？在困难面前不气馁，坚忍不拔）(5)最让你感动的是？父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（吃了很多苦） (6)父亲摸摸我的后脑勺，信心十足的说：“当然能!” （对土地的信赖，有自信）(7)父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。父亲说：“我们不能光顾眼前。这一季豌豆就用来肥土吧。”（父亲把土地比作人
8、，用“难为”和“拼了命”，说出了这块菜地的贫瘠与荒凉，表明了父亲的对这片来之不易的土地的保护和热爱，还说明父亲目光长远，不贪图眼前利益，决定把这一季豌豆翻进土里，育肥土地。）(8) “有时候我在山坡上放牛”父亲为什么这样苛求自己的孩子?(对土地的热爱、节俭。)2、教师相机板书。3、在同大自然搏斗中，古有愚公移山，今天，这位普通的农民同样以勤劳执着的精神，不畏艰辛的勇气，坚韧不拔的毅力，在荒凉的山坡上创造了一块四季翠绿的菜园，他为了理想而竭尽全力的付出，怎能不让我们感动和敬佩呢？此时此刻，请你们用自己的话来夸夸课文中的这位父亲吧！（出示课件） （预设如：您的身上有一种百折不挠的精神，没有土，没有
9、肥，您都想办法解决，真了不起。做任何事如果都像您一样，不达目的不罢休，肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出，这种精神值得我们学习。您虽然平凡，却有一种伟大的精神，才创造了荒凉中的奇迹）教师小结：是啊，这块菜地经过父亲的精心伺候，由原来的荒凉贫瘠变得如此肥沃，四季常青，与周围荒凉的景色相比，就像一块碧绿的翡翠。这正是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出不懈努力，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。这是多么的来之不易啊！父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，更是顽强意志与不懈努力的胜利。5、我们在生活中和学习上遇到困难和挫折时应该怎样做？教师小结：对于我们学生来说，在学习上要想获得成功，就要付出辛勤的劳
10、动，在困难和挫折面前不气馁，要勇敢的去克服困难，要坚持不懈地努力，只有这样，才能取得优异的成绩，才能获得成功。五、布置作业 1、 积累语言：选择你最受感动的语段摘抄下来。 【板书设计】： 28课父亲的菜园 荒凉的坡地 精心伺候 碧绿的翡翠 勤劳执着 开荒垦地 拾粪肥地 不畏艰辛 坚持不懈 垒石填土 豌豆肥田 附送：2019年四年级语文下册第七单元28父亲的菜园教案2新人教版【教学目标】1、学习生字、新词； 2、学习从课文内容体会思想的方法；想像父亲遇到的困难和怎样克服的。学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质。3、有感情的读文。知道要想获取成功必须勇于克服困难，坚持努力奋斗的道理。重点难点：
11、能抓住描写父亲言行的句子，体会他的作用。【课前准备】教师准备：教具准备：常规、挂图教学过程：一、知识铺垫与导入1、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭示荒坡种菜需要土壤和肥料，很艰难）二、初读课文1、今天我们学习父亲的菜园，快速阅读，说出对你印象最深的感受，或者疑惑问题；要求：读准字音，语句流利，边读边想；2、教师板书学生问题和感受；三、细读课文1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考：阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记
12、号和写注释。 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出具体的语句体会 父亲哪些方面值得你敬佩？（解决开荒的过程和艰辛）1、从哪些地方可以看出来？找出父亲言行的句子体会人物的思想勤劳、自信、坚韧，热爱2、从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：我们去开荒!”(勤劳)(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)(3)垒上石块
13、。“父亲没有气馁盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：当然能！”(对土地的信赖)(5)豌豆肥田。“父亲说：肥土吧。”(对土地的保护、热爱)(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱) 你觉得父亲是怎样的人？（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）四、拓展出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片这是被破坏的土地，这是父亲的菜园；对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比起来你有新感受？布置作业：背诵文中的比喻句。【板书设计】：28课 父亲的菜园山坡开地起早贪黑精心侍候菜蔬茁壮四季常青就像一块碧绿的
14、翡翠一种百折不挠的精神教学反思语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问梳理问题自己探究合作交流解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目父亲的菜园，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。
