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1、Module 7 Planes ,boats and trians Unit 1 Tony has the longest journey（说课稿）各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初一英语下第七模块第一单元。下面我将从以下几个方面进行分析。一、说教材外研版七年级英语下册第7模块第一单元主要围绕“旅行和交通”这一话题，展开了听、说、读、写诸方面的活动。从对各种交通方式的比较,到介绍个人的旅行,使学生由简单到复杂,渐渐感知新的语言,并通过范例,让学生对所熟知的三个以上事物进行比较.从而掌握有关旅行和交通的词语，形容词的最高级级等语言现象.二、说学情我所授课的班级部分学生的语言表达能力比较
2、差，有的学生前面的基础知识没掌握好，故学习本模块新课的时候，有一定的困难，特别是形容词副词的最高级的读音和用法，学生很难正确运用。三、说教学目标根据教材特点和我班学生的实际情况，我预设了如下教学目标：1、认知目标：学习表示交通工具的名次及乘用交通的词组： bus, subway, journey, bicycle, taxi和by bus, by bicycle, by taxi2、技能目标：学会形容词副词的最高级形式，并能使用形容词副词的最高级形式谈论多种事物的比较情况。3、情感目标：通过学习描述旅程和交通，并就熟悉的事物比较，提高对英语的学习兴趣,培养学生对家乡的热爱情感。以及参加各种英语
3、活动，克服困难的决心，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。四、说教学重点和难点根据教材分析、学生分析和本课所预设的教学目标我确立了本课的教学重点和难点本模块的教学重点是通过听、说、读、写来掌握形容词副词的最高级形式的构成和用法。学会交通方式和最高级的比较方法，并能就“旅行和交通”这一话题进行语言实践活动。难点是单词和词组的记忆和运用，以及如何用形容词副词的最高级形式来描周围的事物。五、教法学法根据教学目标、重点难点我确立了如下教法和学法。教法：基于课程改革的理念,培养实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的能力和素质，围绕核心任务，开展和谐愉悦的课堂活动， 教学中以课本为出发
4、点，多关注学困生的学习状态，尽量给学生充分的活动时间，灵活利用各种素材组织教学活动。学法：英语课程标准把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。所以在教学中，我用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。让学生根据教师提出的各种教学任务，进行交流，从而进行合作，为完成任务进行探究性学习。六、说教学程序一、首先通过师生问答来导入新课。老师说：I like travelling very much.Last year ,I had a long journey.I went to this city. Do you know it
5、 ？（看图片北京天安门）This city is our capital of China,Beijing.In the future ,I will travell.I will go to this city .( 看图片出示英国大本钟图片)那里有英国剑桥大学。How will I go there?学生给你回答：bus,ferry,plane,trian.taix,subway.bike and so on.那么我们今天就来学习有关交通的词语。通过这样的问答练习来培养学生的学习兴趣，激发学生的语言表达能力，使他们能积极融入课堂教学之中。二、然后再利用多媒体课件图片来学习本节课的重点单词b
6、us,ferry,plane,trian.taix,subway.bike和形容词副词最高级的词语。第一教师领读，学生跟读。学生再读，教师板书交通的词语在黑板上，写成环形，相关的单词写在外遍，中心用圆圈圈起来。中心填介词By，外围链接形成轮型，总结交通都与轮子有关延伸wheel这个单词这么多的交通工具。都有什么特点呢？图片展示连线。有多种交通工具你用哪种工具上学呢？这种教学单词的方法在学习其他内容也可以借鉴的，联系紧密，形成知识网。便于更好的学习英语知识。三、图片展示How do you go to school？I go to school by_ .图片出示学生上学的各种方式。并拓展为转化
7、成动词短语的表示形式和对介词短语提问，多媒体展示训练题。四、根据各种交通方式的不同，我们进行各个旅途进行比较。共同看Betty和mum 怎样说的。由此过渡到活动四，先看问题，然后播放活动四中的对话录音，让学生边听边模仿录音来跟读，接着学生讨论回答活动五，最后进行两人小组活动。继而教学形容词副词最高级的构成和句子的运用，如飞机比火车快。飞机比地铁快。所以飞机最快。最高级的变化规则，单音节，对音节和特殊的。及其联习题。 这两个环节我利用多媒体课件展示所学新知识，在没学完新知识之后，都进行有针对性的训练，采用边讲边练、讲练结合的方式进行教学，让孩子在学习新知识的同时，熟练应用新知识，并且把听、说、读
8、、写综合运用起来，层层递进，环环相扣，由易到难，从而突出重点，突破难点，使学生能够轻松而又愉快地学习。由于每学完一项新知识都进行了跟踪训练，强化练习，所以本课的拓展练习我只预设了一个语音训练活动五听风录音跟读，目的是让学生熟练运用比较级的用法和读音本课的小结我采用学生总结和教师补充强调相结合的方法目的是通过小结使学生进一步理解和体会本课所学内容，加深学生记忆。本课的作业为让学生独立完成资源与评价中的相应练习，让学生对所学知识进一步理解和运用七、说教学反思 新课改倡导交流与合作，自主创新学习，课改的成败关键在于教师。教师是课程改革的实施者。通过本次课堂教学，我反思了自己在设计中存在的一些问题： 一、没能真正做到面向全体学生。其原因是班级中个别学生基础太差，听说读写哪个环节都不行，课堂上没法与之交流与沟通。为了赶进度与及时完成教学任务，所以只与其他大多数能听懂的学生沟通交流与合作，而忽略了这部分学生。 二、对与学生记忆英语的方法指导不够到位。通过本节课的教学，觉得在今后的教学中应指导学生多开口说，因为英语琐碎的知识点较多，每天都有新知识增加，要指导学生多记多背。以上就是我说课的全部内容，不当之处请各位老师提出宝贵意见。1
