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1、六年级Module 5 Unit10 教学设计学校后乐园街小学课题Unit 10 I cant wait to see you执教者 黄凤琳学科（版本）小学英语（教科2011版）章节模块5： Unit 10 学时一课时年级六年级 教学目标知识目标：1、 单词：natural，beauty，waterfall，Chinatown，Toronto，passport，book，ticket，airport，land。2、 句型： .is famous for. .3.短语：thank . for . 为. 感谢某人 cant wait to . 迫不及待想.learn about . 了解. sav
2、e money 省钱Dont worry. 别着急;别担心 be famous for .以.著称；以.闻名natural beauty 自然之美 arrive at the airport 到达机场 技能目标：1.能在听说读写的语言活动中理解和运用下列单词和词组。2. 能理解和流利朗读短文。3.能理解与课文难度相当的本单元的短文。4.能简述自己的旅游计划或旅游经历。 情感目标：通过听说读写训练，能锻炼学生初步了解旅游地的描述以及去这里旅游的原因。解决教学重点难点的措施1. 教学重点：be famous for 的使用以及对整篇课文的理解。2. 主要的难点：1.谈论旅游景点以什么为特色。3.
3、措施：利用网络图片以及熟识的旅游点突破难点。学习者分析学生分析模块5 Travel abroad 是六年级学生英语学习的最后一个模块，其中Unit 9 Where will you go？Unit 10 I cant wait to see you。今天所要教的是Unit 10第一课时，理解和读Lihua 写出的一封信。在第九课的基础上，孩子们已经基本了解关于旅游话题的信息，这一课是旅游话题的延伸，也是六年级即将毕业的孩子们对旅游的一种期盼，所以孩子们会比较有兴趣学习这一课的内容。对于如何做好旅游的细致计划有很高的兴趣。利用这样的大背景学习这课有着很深刻的意义。教学环节活动目标教学内容活动设计
4、媒体功能应用及分析 一、Warm up热身，带动孩子们进入上课的环境中来，激发孩子们的学习状态。1. Sing the song “Ive been travelling to Paris”2. Free talk：If you can travel any country in the world,where will you go?引导学生回答： I think I will. .1.从歌曲中感知Travel的乐趣。2. 通过free talk引出句型：I think I will go to. .配歌曲Flash动画最大限度地调动刺激学生视听等感官，激发学生的兴趣，为课堂学习提供良好的学
5、习氛围，利用free talk二、Demonstration新单词的学习课文导入，听力训练，阅读技巧。承接warm up，呈现旅游景点，引导出新的短语 be famous for，natural beauty，lake，waterfalls，Chinatown, Toronto,MoneyPassport，book，pack，cant wait to 等单词。3. 通过free talk，引出be famous for，并利用unit 9所学的知识来巩固句型。4. 学习单词natural beauty，lake，waterfalls，5. 利用讨论Canada的情境学习单词：Chinatown
6、, Toronto,money.6. 了解加拿大美景之后，呈现I cant wait to visit Canada。进而引导学生What should we do before we go to Canada？First，We should get the passport。学习新单词 passport. Then we should book the ticket.At last, we pack our bags.学习book，pack。7. 设置情境，进入课文听力阅读。8.课文阅读学习，引导阅读技巧。3.利用Unit9的图片 感受新知Befamous for 句型。4.利用各个旅游城市
7、以及特色标识巩固学习，并引出加拿大的情况。 5了解加拿大的特色，引出Chinatown，Toronto，money等词。 6. 通过延续话题，引出课题：I cant wait to . .用去加拿大需要引出单词. 7. 课文学习。 8. 处理课文阅读材料，进入课文学习。 用多媒体功能直观呈现学生的英语思维过程，话题教学循环有序，增加阅读的兴趣。对阅读材料的处理需要一步一步的领着孩子们，所以多媒体给了我们很好的学习平台。三、Consolidation巩固练习，小组朗读，合作学习。通过跟读磁带学习，小组互助朗读课文，在这个基础上完成课文学习。9. 课文朗读：跟读，小组读，齐读。10. 尝试背诵。9.课文朗读练习。10. 背诵课文。朗读课文，增加课文训练，培养孩子英语朗读的语感。四、Sum up通过回顾本节课的内容与重难点知识，再一次帮助学生清晰学习目标。全课总结8、回顾本课知识使用多媒体文件展示功能，通过回顾所学的知识，帮助学生理清整个知识体系，初步体会自我回顾与评价的基本方法。五、Homework学生作业课后巩固及拓展。如果你有机会去加拿大，你会怎么做？加入开放性话题，引导孩子学习致用，为下节课做铺垫。
