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1、苏教版三年级上册语文教案习作1教学设计教学要求：1、读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔，结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻登记来，把自己所想的写下来。2、在练说的基础上，按事情的依次，有条理地把款待客人的过程写一段话。教学重点、难点：重点：把接待客人这件事写下来。难点：根据依次，有条理地写下来。课前打算：例文的录音。可供学生表演的简洁道具。如大人的眼镜，玩具电话等。打算一个小室内剧。教学过程：一、导入1同学们，今日早晨我从床上爬起来，推开窗子一看，呀，太阳公公已经笑眯眯在天上望着我了！我赶忙穿好衣服，刷牙，洗脸，吃早饭，然后，哼着歌往学校走去。路边的小树似乎在向我招手，我的耳边还时常
2、传小鸟悦耳叫声，特别好玩。2老师在说什么呀？3对，告知你们，这就是作文。从今日起，我们就要学习写作文了。写作文其实一点也不难，就像老师刚才说的一样。只要把你做过的、看到的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了！想试试吗？二、读懂例文1学生自由读例文好阿姨，思索：例文中写了什么？（1）小小组探讨探讨。（2）大组沟通，指名回答。2再读例文好阿姨，探讨写法。（1）我们来听听小作者是怎样介绍自己买牙膏时遇到那位好阿姨的。（放录音）（2）小作者先讲什么？然后呢？最终谈了什呢？（3）再读读这篇作文，你发觉了什么？（4）小结：对，原来小作者只是把自己说的话写在纸上，就是作文啦！3读懂例文假如我有一支神笔，
3、启发想象。（1）学生自由读：同学们，有一个小挚友特别可爱，他很喜爱想象，经常把自己想的写下来，变成一篇篇小作文，我们来读一读吧！（2）指导仿照说话：假如你也有一支神笔，你想干什么？小小组沟通。大组沟通，指名说。(3) 小结：我们的同学想象力真丰富，写出的作文确定回精彩！三、指导习作1、明确写作要求。下面我们就来试试，轻轻松松地写出我们的第一篇精彩的作文！写什么呢？2、学生表演，创设情境。（1）两名学生表演小剧客人来了。根据“请进”“请坐”“倒茶”“削水果”“给爸爸打电话”的依次进行表演。（2）学生评议，从表情和语言两个方面，赐予补充。（3）再请一组同学表演。1、学生写草稿。现在我们拿起比，把你款待客人的经过写下来，写的时候可以想一想我们刚才的表演。4、点评。（1）同桌相互朗读自己的习作，相互订正，相互表扬、确定。（2）举荐你认为写得好的习作读给大家听.（3）沟通评议.5、学生修改。6誊写作文。
