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1、2023年秋评教评学工作总结_年_月_日，我校进行了为期四周的评教评学活动。在这次评教评学活动中，老师们问题导学为目标，以把课堂变学堂方向，以课本内容和多媒体有机结合为手段，以培养学生良好的学习习惯为切入点，大胆地尝试，呈现出许多精品课，许多教师经过课堂教学的锤炼，迅速成长起来，推动了我校教师专业水平的整体提高，呈现出如下五大亮点：一、领导重视，全员参与。本次活动在学校的领导下由教导处统一_安排，所有在岗代课教师都参加了听课、评课活动，分语文、数学、英语、艺术、综合七个学科组进行。_%教师进行讲课。达到我们预期的效果。二、教师重视，态度端正。老师们深深认识到评教评学是展示教师素养、汲取同科教师
2、优点的大好机会，认识到了课堂教学效果对教学成绩起着决定性的作用，把评教评学上升到关乎切身利益，关乎学生利益，关乎学校命运的高度，积极参与这次评教评学活动，同科大组教师能提前候课，按时到指定班级参与听课，积极参与课堂评价，收发评价表井然有序，向学生们展示了老师们良好的素质和师德修养。三、备课认真，精心准备。参讲教师能根据教材的具体内容和班级学生的具体情况，依据课程标准认真备课。课堂努力认真落实四常规即教师讲课时间不超过_分钟、学生学练时间不少于_分钟、学生参与面不小于_%、当堂达标要在_%以上真正让学生成为课堂的主人。从教学目标、教学内容再到教学环节、学生参与，许多教师设计环环相扣、循序渐进。为
3、精彩的课堂打下了坚实的基础。四、有效课堂，精彩纷呈。在本次评教评学活动中，老师们在教学中注重习惯养成。把公开课当作常态课来上，真正把课堂_分钟变成以学生为主体，教师为主导，训练为主线的有效课堂，由原来教师的讲得好逐步转向学生学得好以练习为手段，以小组合作当作载体，逐步把课堂变成学堂向有效课堂迈出坚定的一步。许多教师注重归纳学法如崔褔叶、杨晓茹老师的结课时让学生说收获，张国俊、高彩彩、高丽丽、杨丽花老师的知识树许多老师训练学生表达能力方法有效可行，如_、郭荣臻、梁爱红、_梅等；许多老师注重板书引导学法，如闫月爱、张志玲、张二梅老师的板书；许多老师注重学生综合探究，如张良蒲、谭爱霞、延小软老师；许
4、多老师注重学法养成，如陈继平、梁爱红老师；许多老师注重小组合作，如任慧珍、康秋梅老师；许多老师能够有效使用学案，如原秀梅、孟海红许多老师上课充满_，如郭佳、王向俊、张苗、闫慧娟老师等等。老师们课堂的精湛技艺使听课者如沐春风，享受了一场视觉、听觉的盛宴，思想上受到了触动，教法上受到了启示。五、以评促教，以评促学。各大组利用教研活动时间有效_了教学研讨，评研方式为自评、他评、组长及能手点评、包组领导评。做到了知无不言、言无不尽，人人评课、个个提高记好评课笔记。评课实事求是，不走过场，不图热闹，整个教研活动在平等民主的气氛中，体现着争鸣精神，使教研发挥了学习、研究、进步的功效。评教评学在给我们呈现出
5、许多精彩之处的同时，也显现出一些我们教学中的薄弱环节。就此提两点建议：一、着力构建高效课堂。高效课堂的标志就是学生学习知识是否高效，是否真正把课堂变成了学堂是否促进了学生的自主学习能力。衡量一节好课的标准就是学生学会了什么。老师们切记：老师讲过了，不等于学生学过了。学生学过了，不等于学生学会了。学生学会了，不等于学生会学了。要把课堂教学立足在学生学会了和学生会学了上。个别老师上课容量很大，教师上课满堂灌，讲课讲得很多，但学生落实很少、掌握的很少，课堂功效大打折扣；个别教师不注重学法指导，没有留给学生阅读、记忆的时间，没有教给学生学习的方法和技巧；个别教师不_个体，齐问齐答现象普遍，追求表面上的
6、轰轰烈烈；还有教师没有激发起学生学习的活力，课堂气氛沉闷，对学生的创新思维没有激励评价，抑制了学生思维的发展。老师们要在创设高效课堂上狠下功夫，向_分钟要质量，让自己的水平真正通过学生的学反映出来。二、教学就是教学法，养习惯。我们都知道。教学就是教学法，养习惯。学生的知识是学会的，不是讲会的，学生的能力是练出来的，不是听出来的，教师教学的出发点就是教学法，养习惯。因此，我们要在学法指导上狠下功夫。一是应研透教材，做到心中有立壑。个别教师对教材理解不透，选题不精，照本宣科；二是应让学生建立知识树、知识链，注重知识的前后联系。个别教师就课论课，知识没有广度和深度；三是应让学生敢说、敢想、会说。个别教师没有给学生展示个性的机会，没有小组合作，没有激活学生的探究精神和实践能力；四是应以自己的_感染学生，个别教师上课目无表情，没有和学生进行情感交流，师生情感得不到共鸣；五是要注重养成教育和使用白板教育资源。个别教师没有养成教学的好习惯，如做读书笔记、解题习惯、读写习惯等。各位老师：评教评学活动结束了，留给我们的思考是长远的。第页共页
