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1、小学音乐教师经验交流【篇一:小学音乐教师教学交流讲稿】 尊敬的各位领导、各位教师:人们早上好! 非常荣幸可以在这次的教学交流活动中和人们一起探讨小学音乐教学的有效措施。今天我就我个人的某些经验和教学中常用的某些有效措施和人们在这里共同探讨小学音乐的启蒙教育。 如何让小学生在小学音乐启蒙学习阶段有爱好的学习基本音乐知识、掌握基本音乐技能，如何在此前提下提高音乐的理解力和发明力,我尝试了某些简朴而又有效的措施,总的归纳为“看音乐、画音乐、演音乐、说音乐”。 一、看音乐 音乐是一种抽象的声音艺术,是通过不同的音色和体裁来体现现实世界,特别是情感世界的。要想让小学生从音乐中结识这一切,最佳的措施就是让
2、音乐“直观化”，而“直观化”的基本要素就是可视的、动态的,在教学上的具体操作就是让孩子“看音乐”。例如:主题单元是春天，我就多收集某些和歌曲相吻合的有关春天的图片,有春天元素的音乐媒体进行剪辑,在教学中,把学生置身于有声有色、有情有景的艺术氛围中，使学生的情绪受到感染,激发学生热爱生活、亲近自然的情感。主题单元是爱祖国,我会找某些爱国歌曲的mv,让孩子们直观的感受获得情感的教育。这种看音乐的措施在合唱教学中发挥的作用也非常大，多看合唱的表演能让孩子们直观的感受到合唱的不同风格体会合唱的魅力,进而增强对音乐的理解力和体现力,能激发学生的合唱学习爱好。这一点我们学校音乐组的王迪教师做的更好,她重要
3、担任五六年级的音乐教学。她把每一首欣赏作品都收集了诸多不同的版本,多元的多视角的带给学生不同的视听感受。例如在欣赏五彩缤纷的大地这一学时,除了我们电子课本提供的版本以外,王教师还收集下载了这首歌的童声版和成人版实录,让学生来对比欣赏，多方面的感受这首合唱曲目的魅力。如欣赏黄河颂时，电子书版的和网络版的交叉欣赏,钢琴独奏版,小提琴独奏钢琴协奏版的都使得孩子们增长了对这首歌曲的不同层面，不同深度的理解。也使得课堂容量更加充实。“看音乐”的措施简朴易行,可以给我们的教学提供意想不到的功能,它拥有其他教学方式无法比拟的作用。 二、画音乐 启蒙阶段的音乐教学的一种重要的任务就是提高孩子们的音乐理解力。而
4、孩子们是如何理解的？理解到什么限度?往往是用语言难以体现清晰的(特别是低年级的孩子）。在这个时候我尝试了让她们画音乐。例如：在欣赏教学野蜂飞舞时,在孩子们初步聆听和教师初步的引导后,复听音乐时，我规定她们在纸上画出自己的理解,野蜂飞舞的路线忽高忽低,声音时强时弱,都可以在纸上呈现出旋律的特点来。 在“画音乐”的初期,我会让孩子们先进行某些“音乐与画面搭配”的练习，播完一首歌后，出示多幅图片,让孩子们找出与音乐描绘情境最吻合的一副。尚有画音乐旋律线的措施也对孩子们理解音乐协助很大。“画音乐”的措施把无形的音乐变成了有形的图画，让抽象的音乐变得更加直观,不仅听得见,并且看的见。不仅提高了孩子们的音
5、乐理解力,并且提高了学习音乐的爱好,就连音乐教师本人的音乐素养也在无形之中提高了。 三、演音乐 音乐是和谐的韵律，具有极强的体现力,与孩子们的身心理规律有高度的一致性。这让我们在教学中“演音乐”显得十分必要,并且可以得以实现。演音乐的初期,我给低年级的孩子们设计了某些简朴的训练，例如为了让孩子们精确的感受和把握音乐节奏,我就把孩子们分为两两一组，面对面坐着。根据我弹琴演奏的节奏来滚动传球,节奏快时就快，节奏慢时就慢,这样可以训练她们对音乐节奏的感知。再例如常用的撕纸游戏，每人准备一张废纸，根据听到的音符长短撕出长短不同的纸条。这种直观化的训练,可以不久提高学习爱好和乐感。 有了以上的训练基本，
6、随着年级的增长,我便可以在课堂上随时随处的进行“演音乐”的环节。例如在聆听歌曲的时候,可以自由的进行编创律动，呈现自己对音乐的理解。看着孩子们可爱稚嫩的动作，发现她们一天一天成长起来的乐感和体现力，我从心里感到快乐和欣慰。我会在教学中让孩子们互相评价她们的表演动作、表情、说说谁的动作表情和音乐的韵律、节奏更吻合,如何改善会更好某些,协助她们逐渐的形成精确体现的能力。 四、说音乐 小学低段的孩子正处在口头语言发展的最佳时期，也是想象力最丰富的时期，我就抓住这样的年龄特点,让她们来说音乐。 其一是说音乐常识。如最初阶段可以让孩子们说说“你听到了什么?”说说是由那些乐器演奏的声音？说说音乐的强弱、速
7、度、拍号等,引导协助学生掌握必要的音乐常识。 其二是说音乐理解。在平常教学中，我常常采用音乐和画面相结合的方式进行教学,因此我时常让孩子们说说“你看到了什么?为什么这段音乐要配上这样的画面？”孩子们在对音乐的直观描述中提高对音乐的理解力。其三是说音乐想象。用音乐培养和发展孩子们的想象力应当是我们音乐教育自始至终的一种重要任务。一曲音乐就是一种故事，不同的人对同一曲音乐有着不同的理解。因此,我会在教学中逐渐提高说音乐的规定,时常让孩子们根据所听到的音乐编故事讲给人们听。一段时间的训练后我惊奇的发现:孩子们的想象力越来越丰富，音乐方面的理解力、体现力也有了极大的提高。 总的说来，看音乐,画音乐、演
8、音乐、说音乐,其核心还是协助孩子们“悟音乐”,引导学生提高理解力和发明力,提高音乐素养,为后续的音乐学习打下良好的基本。 以上就是我个人在尝试音乐启蒙实践活动中,收获的点滴经验，这些教法和做法也许也正是在座的许多教师也在使用的措施。我相信人们一定有更好的经验、更新的措施,我十分乐意聆听学习人们的珍贵经验。 教师们,我觉得,在音乐教学中，只要我们把握准音乐课程理念,把握好新课标,用心的去爱学生,上好每一节常规课,在不断学习的不断成长的路上,我们一定会收获的更多! 谢谢人们！【篇二:初中音乐教学经验交流材料】初中音乐教学经验交流材料 初中音乐课教学，作为素质教育的一种必不可少的课程，对提高初中生的
9、音乐素养,有着很重要的地位。随着学业的加重，音乐在初中生的眼中是副科，是学与不学都无关紧要的。因此,在平时的教学中，诸多乐理知识都学的很少。这就对我们音乐教师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才干对学生产生较大的吸引力,从而充足调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教学目的，这些都是我们音乐教学工作者应当探讨的问题。在这里我就音乐教学中的几点体会与人们分享。 一、学习教学大纲，明确教学目的。作为音乐教师，一方面应当明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐渐形成
10、健康的音乐审美能力。为了实现这一目的，在教学中，要引导学生对音乐的多种要素、多种手段作出整体性的反映,要积极引导学生感受、体验、体现音乐中丰富的情感内涵，还要坚决引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而使学生不仅做到目前受益,并且做到终身受益。因此在音乐课教学中,我始终贯彻提高学生的音乐审美观念和审美情趣;激发学生学习音乐的爱好和爱好；在紧张的文化课学习之余调节情绪;通过欣赏国内优秀的民间音乐,培养学生热爱祖国文化老式情感。二、采用多种措施,提高学生的学习爱好。针对本校学生音乐素养低的特点，在使用音乐新教材的同步,想方设法给学生补基本,激发学生爱好,提高课堂效率。 1、教材限度深,在课堂上安排一
11、定期间观看光碟，对各单元内容作简介,学生以欣赏为主,达到开拓视野、提高审美能力的目的。 2、乐理知识是提高学生音乐素质的最基本的内容之一。谈起乐理知识的学习，学生总是摇头,大部分的学生对此很头痛；因此在教学中要拿出更多的耐心,从简朴的乐理知识逐渐的学习。如,教渐强的音乐符号,用手势,在加上声音慢慢的做出渐强的形状,这样学生很容易理解。然后让学生自己去理解别的音乐符号，是不是可以做出来,这样学生的学习积极性就可以被调动起来。、运用多媒体、音响等设备，向学生简介某些民歌、名曲，作为补充教学内容。指引学生边听音乐、边哼歌谱,反复练习,学生识谱能力有明显提高。由于强调了“响”(声音响亮)、“准”(唱准
12、音调）、“美”（优美动听)三个字,学生积极响应,从实践看,收效较大。 4、课内让学生上台演唱,给她们自我展示的机会,发挥学生的主观能动性,培养她们的参与、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。、用音乐的方式进行师生互动与交流学习 课堂上师生交流的方式有许多种，最多的是语言交流,而教师应当善于运用音乐学科的特殊性，把握合适的机会,使用音乐的语言进行特殊的交流,使学习和互动的效果事半功倍：例如节奏模仿、歌唱接龙，不需要唠唠叨叨的说教与谈话,让学生跟着教师拍击的节奏，进行即兴模仿;教师唱上一句、学生接唱下一句；或者学生互相接龙;这些亲切而随性的方式，可以鼓励和带动学生更积极、大胆地参与到
13、活动中，体验音乐的乐趣与合伙的默契。 固然,如何调动每一种学生的学习积极性，此后还须努力。学生需要美,追求美,那么我但愿音乐课能给她们提供一种空间,让她们踏上寻找美,感受美的道路。在我的课堂教学中，学生是开心的、快乐的!只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验，从而感悟她们纯真的心灵。【篇三:小学音乐教师的自我简介】 小学音乐教师的自我简介 第一篇:音乐教师求职的自我简介 人们好，我叫好范文,毕业于xx师范音乐班。从教以来始终担任小学音乐学科教学,曾获得“江苏省优秀辅导员”称号、无锡市小学音乐学科教学能手、无锡市小学音乐课比赛一等奖、参与省七市八郊区汇课比赛获得一致好评。在近年的
14、教育教学中,积极参与校“情知教学”与“学生道德情感的培养”教改课题实验。 形成了“情知互动,寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感,运用音乐艺术的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、积极积极并富有发明性地在无拘无束、轻松快乐的氛围中参与音乐活动。在音乐活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导学生终身爱慕音乐的爱好。 我的教育格言:给孩子们一种歌唱着的快乐人生。 第二篇:小学教师自我简介 小学教师自我简介 我的名字叫向南,不久乐我能成为一名教师，特别是当你们这样聪颖的同窗的教师。我教的是数学,但是我的风格不是枯燥的,我要把数学课上得像语文课同样。 请人们后来的学习中积极给我提意见，我第一次
15、做教师,有诸多都不懂，我也是一种学习的过程,向你们学习如何做一种好教师,合格的教师。 我有信心通过我们共同努力，你们能学到知识，我也能学习到我要的。 第三篇:【原创】音乐教师自我简介2篇【原创】音乐教师自我简介2篇 一 第一篇：温馨版本的自我简介 我是一名音乐教师，是一种爱唱爱跳,布满活力,性格开朗的一位教师。我最大的但愿就是把我的快乐时时刻刻传递给我的孩子们。 我也由于这些孩子们,每时每刻都是快乐的,每当下课铃想起后,我总是不自觉的脸上挂上了笑容，想到一会孩子们环绕着我身旁唱着歌儿,拉我的衣服,扯我的裤角?我们用音乐把彼此的心联系在一起,我们互相分享着各自心灵的感动。我会非常自然的把她们拥入
16、怀里,就像是自己的孩子在撒娇同样，一股幸福涌上心头，我爱我的学生们。相信我的学生们也是爱我。 第二篇:朴实性音乐教师自我简介 人们好,我是来自古城南京的刘x，月毕业于南京音乐学校管弦专业,同年10月被分派到南京第三中学实习，负责初三年级的音乐课,我光荣的加入了中国共产党,今年，我被南京附属一小聘任成为一名音乐教师。我爱我的学生,同步也爱我的专业。在学校期间,曾经参与过南京市市容市貌歌舞晚会，与20名同伴一起为大会献声。月，我代表所在社区参与市举办的我是南京人问答比赛，荣获优秀奖。我所带的班级今年获得优秀班集体称号。本人担任的音乐教学荣获全校质量检测第一名。我能坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻贯彻党的教育路线和方针政策,以身作则，为人师表，敬业爱
