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1、本次研修，自己选定的重难点是什么？学段学科年级教材版本章节初中语文七年级人教版第五单元登上地球之巅重难点问题名称这篇课文篇幅较长，根据新课标要求以及七年级学生的认知特点和心理特点，让学生快速默读，抓住课文主要信息，概括内容要点，是教学的重点之一。通过阅读，感悟登山英雄的伟大精神和优秀品质，从而激发学生勇于挑战、勇于探索的精神也应是教学的重点所在。体会环景描写的作用是本课教学的难点。自我诊断想一想，自己在教学中，是“眉毛胡子一把抓”，还是聚焦教学内容的重点与学生学习的难点进行教学？应认真阅读文本，精心备课，针对学生学情充分调动了学生的学习积极性。达到重点突出，难点突破。说一说，在本次研修中，自己
2、选定的重难点教学中，有哪些经验或者较有效的一招是什么（举例说明即可）概括内容时很多同学信息不全，要点不全，我采取信息图提示形式，很直观，学生易把握。说一说，在本次研修中，自己选定的重难点教学中，存在的主要问题是什么大家对四位英雄登山意义认识不够我的打算提示：说一说，自己打算如何安排研修时间、如何提高研修的实效以完成自己的研修任务在教学时，应重点考虑了以下问题：一、如何导入。我以珠穆朗玛这首歌曲、欣赏珠穆朗玛峰的图片及参与登山活动的三名英雄的照片导入新课，把字词教学环节放在其后。字词教学是语文教学必不可少的一部分，能帮助学生扫清阅读障碍，是阅读教学的基础。思来想去，我决定在课前设置预习环节，让学
3、生解决字词问题，然后在课堂上检测。二、如何让学生体会英雄身上的优秀品质。在这一教学环节上我先让学生自读课文，然后让学生复述登山队员突击主峰的经过。紧接着让学生抓住主要人物刘连满，体会他身上体现的精神和品质，逐步推及其他人物。由于这一环节给学生读课文的时间短了，学生在回答问题时，不能紧紧地扣住文本，有的学生在谈自己应学习英雄的品质时，谈的空泛，没有深入的理解文本，抓住问题的实质。在展示时只有几个代表回答问题，其他人只是充当观众的角色，思想游离于教学之外。究其原因还在于没有提高学生展示的积极性，课堂上教师对学生的评价激励过少，没有最大.限度的发挥学生的内在驱动力，没有引导学生深入挖掘文本内涵。计划单
