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1、老师心得体会通用4篇老师心得体会通用4篇老师心得体会1老师日常的教学是老师和学生之间进展各种信息传递的交互活动，这种信息交流进展得如何，要靠反应来实现，反应是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，假如老师能有意识地观察掌握并记录，见微而知著，就能及时做出反应来影响教学进程。对学生课外尤其是课堂的表现细心观察，是捕捉反应信息的渠道，由此老师可以获取大量信息，来改良教学，进步课堂效率和教学质量。记录各种反应信息的最有时效性的方法就是教学后记，而且教学后记本身又能起到明显的反应作用，同时教学后记也是反思，是总结，是心得，是教训，是垒筑理论高塔的一块块基石，在多年的教学理论中，我作了大量的教学后记，积累
2、了不少心得体会，现归纳成以下几方面：一是记录学生所思所想，开掘学生的潜力。在课堂上，老师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者，“在倾听中教育”，老师在课堂上的沉默，给了学生说的时机，采用以听觉为中心的交流形式，倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后，加以鼓励，并在适宜的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。二是记录教材处理、时间分配上的心得，不断积累经历，进步教学效率。如中秋节一课中，学生对于中秋前后的气候变化有切身体会，可以少花时间，而对于城市学生比拟生疏的乡村的丰收景象多加以展示、讨论和描绘；各民族过中秋的风俗用图片展示清楚即可，对于杭州的中秋赏桂
3、、钱江潮那么可以展开，激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。三是记录适宜的教学方法。哪些课题是合适探究的，哪些课题是合适展示的，哪些课题是合适实验操作的，哪些课题是合适讲解的。如声、光、电，动植物的饲养、观察是非理论不可的。在新课程倡导探究的大背景下，出现了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题，我认为学生在进展考虑和行动之前，是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系，并以此为根底来进展考虑的，讲授是让学生到达这点的有效途径，老师在讲授中的质疑、开放的观点，能让学生看到反思的过程，因此适时适量的讲解是完全必要的。四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。在各种各样的调味品一课中，同一种食
4、品中参加不同的调味品在日常生活中是司空见惯的，但在课堂中，许多学生转不过弯来，做出错误判断。事实上，生活本身就是课堂，是身边无时不在的老师。在课堂上老师只要稍加点拨生活与课堂的关系，学生就能理顺思路，用生活经历来解决问题。同时，老师点拨的时机也非常重要，在学生自主观察、实验或讨论时，老师是旁观者，要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习，在何时在何种程度上发表自己的看法，自己的这些点拨对增强学生的自信心会产生什么样的影响，何时给出自己的看法会导致学生的积极考虑，都是值得反思和记录的问题。五是记录课堂中的疑难问题，以期随时
5、解决。老师不是万能的，不是百科全书，不要把自己神化，碰到疑难的问题，在学生面前无需掩饰，以实事求是的态度成认“我不知道”远比告诉学生一个错误的答案更好，但如何解决不知道的问题的方法，老师必须是清楚的，而且要告诉学生该如何去做。老师可以发动学生一起寻找资料，进展验证，以解决疑难问题。如昆虫一课中有一种蝼蛄，笔者一直疑心就是所谓的“土狗”，但查阅手头的百科全书却无此内容，一直注意寻找相关资料，终于在学生的一本书上得到了确证，并在课堂上及时对学生说明，让学生从事件本身看到老师学习的过程，体会到获得知识的喜悦。六是记录作业中的普遍问题，下次教学时有的放矢，减少失误，让学生多多体会“优”的喜悦，起到正反
6、应作用。如太阳的体积是地球的130万倍中的“万”；昆虫的一对触角，三对脚中的“对”等，学生往往易无视，但差之毫厘，谬以千里，借题发挥可以让学生警觉，形成严谨的学习态度和科学态度。七是记录学生的补充资料。当今社会，信息技术高度兴旺，学生的知识面和能获得资料的途径是多种多样的，三峡工程的世界之最，建造时间；长江流域的面积、人口；茶叶的种类、产地等学生获得的知识，我都作为第一手资料加以记录，让学生也体会到自己寻找资料的过程和被认可的满足和喜悦。八是记录学生在探究过程中出现的错误和利用错误进展教学的心得。如爬行动物一课，在探究过程中，学生对于壁虎外形的五局部分类中的“颈部”发生了争论，许多学生认为壁虎
7、没有颈部，理由是壁虎的颈部与身体大体一样大；有学生认为壁虎没有四肢的分类，因为在昆虫的分类中，就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种考虑才能和类比推理的才能，相当不易。课堂上先肯定他们的质疑精神，加以奖励，并且抓住时机告诉学生要“不唯书，不唯师，只唯实”，敢于对书本知识、对老师说“不”，然后才适当解释了科学概念。再如在课上，有学生提出壁虎的运动是同手同脚的，也就是说是同方向前后肢是一起运动的，当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟，先请学生进展观察，答案是否认的，第二课时有学生带来了壁虎，仔细观察，结沦确实是错误的，但这件事情本身通过学生的探究过程告诉了学生最好的学习方法。九是记录实验环节的得失。如
8、在五年级地球的五带一课中，将用手电照地球仪的实验，改良成手电照地球仪再参加用手电照射黑板，使得直射和斜射的面积大小的比拟效果更直观，更易理解；在三年级的我们与食物一课中，对食物的成分进展研究时，用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧，因为火不持续燃烧导致了失败，出发点本是想呈现生活中的景象，实际效果还是用酒精灯较好。十是记录平行班的不同情况和评价体系，如课前准备、课堂闪光点、课后延伸理论作业完成情况等，做好反应总结，做到因班施教，更有针对性。成功的体验和兴趣是学生学习的最正确动力，针对不同的班级，采取不同的评价体系，让每一个学生都有成功的体验。在理论中，将评价过程动态化，采用延缓评价、待定
9、评价等做法；将评价方法多样化，量化与质化的评价结合，开展研究性评价，即档案袋评价，文章和作品的评价，展示、交流评价，口头演说评价，讨论评价，作品选评价，辩论会评价等，给学生创造各种获得优秀的条件和时机。课前准备带来各种实物和资料文字、图片、照片、绘画等可得优秀。课堂复习答复正确者可得优秀，课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀，课后作业完成及时正确可得优秀，课内遵守纪律表现突出可得优秀，课外饲养小动物、种植植物、进展实验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同，以最大限度让学生得到成功为目的，培养兴趣，激发学习动机，变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调节反应、展示鼓励、反思总结、积极导
10、向和记录成长的重要功能。老师心得体会2在认真学习了“做人民满意的老师”学习材料后，本人认为，它是适应我校教育开展的新形势，也是改善教育开展环境，转变老师队伍工作作风的内在要求。通过自学和集中学习，我个人认为，要成为一名人民满意的老师就要做到以下几点：一、热爱本职工作，爱岗敬业，无私奉献作为一名荣耀的人民老师，如何才能无愧于这一神圣的事业，无愧于人民。说白一点，就是要对得起自己，对得起学生，对得起学生家长。学生家长把孩子交给了你，你就应该尽自己最大的努力，把他们培养好，教育好。要全身心地投入到自己的事业中去，把自己的终身献给最美妙的教育事业。在大多数优秀老师的人生履历里，并没有什么惊天动地的伟大
11、业绩，他们也只是默默无闻地奉献着自己的一切。领导曾说过：“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。”一个人的伟大之处就在于一辈子如一日，理论着自己的人生价值，理论着自己的诺言，用自己的一片爱心滋润着自己追求的事业。二、不断努力学习，完善自身的文化素质，做一个让家长满意的老师老师是教书育人的，因此，就得有渊博的知识；较高的教育教学教研理论知识程度；过硬的教育、教学、教研技术、才能。时代是在不断地开展的，知识的更新也是非常迅速的。老师只有站在时代的前列，充分掌握好新时代的新科学文化知识，才能引导学生到日新月异的新时代科学的阵地，闯出自己的一片新天地。没有渊博的知识，没有新颖的血液，老师就不可能教
12、育好学生。而渊博的知识的获得，崭新理论的掌握，娴熟技能的练就，完全是老师自身的不断努力。只有勤奋刻苦学习科学文化知识，专业理论知识，教书育人的本领，才能完善自我，到达教书育人的目的。要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视老师促进学生成长的专业意识，开展教与学的创造性，做一个新时代令家长和社会满意的好老师。三、热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的老师老师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、保护学生、保护学生就是履行老师的社会责任。热爱学生是教育学生的感情根底，老师对学生的爱的情感，
13、能转化为学生承受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对老师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能进步教育教学质量，促使学生成人和成才。大讨论活动中，我认识到要用同样的爱心对待每一个学生，于是在我意识到任教整个学校的音乐课程的过程中，充分考虑我校处于城乡结合部。很多学生来自农村的这一实际，利用各种方式，消除学生的畏惧感，并制定一系列实在可行的学习目的，培养学生的学习信心和兴趣，对于有些承受比拟差的学生，我还不厌其烦的一句一句的纠正他们的发音，让他们感觉到老师没有放弃他们，不管他们。从而激发他们学习音乐的自信心，我觉得这一点是我这半年来做得较
14、好的一方面。一切为了学生，为了一切学生。在教学过程中，我还利用一切时机鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、到达自我补充、自我完善、自我进步的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的。四、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的老师在学习知识方面发扬民主，对每个学生要公平，不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。作为老师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需要和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的才能。在这一方面，我积极配合其
15、他学科的老师，落实好每一个教育环节。正因为这些努力，以及学校其他老老师的言传身教，自己的老师职业道德程度有了很大的进步。这对我来说有很大的鼓舞。金无足赤，人无完人。我知道，我自己也存在着许多缺陷。我会继续努力的，争取做一个合格的人民老师，在合格的根底上不断完善自己，充实自己，武装自己，做一个学校满意，学生爱戴，家长放心的好老师。老师心得体会3苏联教育学家霍姆林斯基曾指出：假如你想使知识不变为僵死的、静止的学问，就要把语言变成一个最重要的创造工具。在课堂教学中，教学语言是情感交流的纽带，是知识的载体。形象的比喻，鼓励的话语，幽默的解释，紧迫的疑问，巧妙的点拨，使抽象变详细，深奥变形象，乏味变有趣
16、。另外，老师的书面语言板书和姿态语言教态也显得尤为重要。黑板上的一个记号、一种格式，老师的一个微笑、一个手势都能渲染课堂气氛，给学生的思维激起阵阵涟漪，把教学推向高潮。所以，老师的语言应注意准确、生动、鲜明，具有启发性、针对性、灵敏性和教育性，这样才能到动学生学习的积极性。倘假设老师语言罗嗦重复，模棱两可，词不达意，拖泥带水，怎不令学生昏昏欲睡呢？在课堂教学中，老师语言还要做到节奏鲜明，抑扬顿挫，疾徐有序，切忌一节课一个调，从而牢牢吸引学生的注意力。1、让知识走近课堂。生活本身就是课堂，假如知识能学以致用，学生就会感到知识的重要性，因此会更用功学习，所以，老师应从生活现象中、教材中，挖掘知识应用的素材，把日常生活的实例转化为课堂问题，从而让学生感到学习是很有意思很有价值的，是与社会密不可分的。任何一个学科都来于生活，只要我们老师擅长发现，擅长考虑，就能把本学科与现实生活联
