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1、静宁县实验小学 四 年级 语文 （科目）下册第七单元教学设计教学内容27.鱼游到了纸上教学课时两课时课型新授课主备教师张庆红教学目标1、认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶、鱼缸、罢了、一丝不苟、绣花、挥笔、厂徽、聋哑”等词语。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。4、学习作者观察和描写人物的方法。重难点1. 品读文章，受到启发2.感悟“游”字的精妙教学准备多媒体课件教学步骤师生活动二次备课导入明标自学质疑小组交流展示点拨拓展延伸小结反思导入明标自学质疑小组交流展示点拨拓展延伸小结反思第一课时读题导入出示学习目标初读1、读准生字新词，读通
2、句子。2、想想课文主要写了什么人什么事？检查生字新词预习情况1、指名读；2、汇报预习收获；3、全班齐读。品读语句，感悟人物品质（一）“游”字的精妙：出示“哟！金鱼游到了他的纸上来啦！”一个小女孩惊奇地叫出来。1、指名读；2、交流惊叫的原因；3、想象生情，表演感悟；4、再读再悟。（二）画鱼的专注：出示年青年人画鱼的段落。1、多形式品读；2、范读想象；3、交流、感悟青年人的专注与高超画技。设疑延伸1、摘抄优美词句。2、有感情地朗读课文，思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来？3、小练笔：想象围观人议论的情景并描写下来。第二课时复习导入青年人 地画画。他有时 ，把金鱼的每个部 地画下来，像姑娘绣花那
3、样 ；有时又 很快地画出金鱼的 ，仿佛金鱼在纸上游动。意外的是，他居然是个 人。1、完成填空。2、想想“聋哑人”三个字给你带来什么思考？品读课文，体会情感。1、找出青年人画技高超的依据，理解“鱼游到我的心里”。2、联系上下文，交流体会“游到纸上”与“游到心里”的关系。文章片断选读，加深感受。学习作者观察，描写人物的方法。1、谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象？（小组）2、全班交流。教师总结激励。1、把最想对聋哑青年说的话写下来。2、搜集“身残志坚”的感人故事，与别人交流、共享。学习了本课，你有什么收获呢？赶快说说吧！板书设计27、鱼游到了纸上鱼游到心里 鱼游到了纸上（勤奋、专注） （画技高超）教学反思
