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1、课题第三单元第5课时: 吨的认识及换算总课时1课时教师姓名廖焕梅（主备人）课时总目标（或分课时目标）知识与技能：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。过程与方法： 培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。情感态度价值观： 使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题。总板书（或分课时板书）吨的认识和换算 例7 1吨1000千克 例8 4吨（ ）千克 3000千克（ ）吨 想； 1吨是1000千克， 想：1000千克是1吨， 4吨是（ ）个1000千克。 3000千克里面有（ ）个10
2、00千克课前准备（老师）：PPT课件、学生： 第一次备课一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用
3、符号“t”表示。二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。教师用课件出示课本第31页主题图。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）（2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：10010=1000(千克)1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。（4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验1吨有多重。（1）同桌间互相抱一抱，三年
4、级的孩子一般重20多千克感受1吨。学生操作后汇报自己的感受。自己推算：你们的体重约20千克，你们要多少个合在一起重1吨？（50个）演示：教师用算式来表示，学生一边看一遍数：100千克、200千克、300千克1000千克。学生会感叹：哇！1吨这么重呀！（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。教师可以用课件出示各种例子，如“两头牛大约重1吨”，“两匹马与1只熊合起来大约重1吨”，“一般电梯的载重量是1吨”3、吨与千克的换算。教师出示例8。4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。（1）
5、用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？三、巩固练习，拓展提高1、完成“练习七”中的第1、2题。第1题，是一组连线题，通过此题的练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。先独立连线，再交流。第2题，先让学生独立练习，再集体反馈，重点让学生说一说自己是怎样想的。四、课堂小结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、作业布置：“练习七”第3题。第二次备课一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个质量单位千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？
6、它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位（板书：吨的认识）。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3、课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师小结：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重2吨，货物列车载重60吨）（2）思考：我们知道“吨”是用来计量较重物体的质量单位，那么1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（
7、3）谈话：在了解1吨有多重之前，我们先来解决一个问题，一袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？列式：10010=1000(千克)1000千克是一个很重的质量，数学上规定用1吨来表示1000千克，即1吨=1000千克。（4）提问：1吨里面有几个1千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验1吨有多重。举例：让学生说一说生活中什么东西大约重1吨。3、吨与千克的换算。教师出示例8。4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。5、学生独立完成课本第32页“做一做”中的题目。（1）用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重6000千克，大象重多少吨？一辆卡车质量5吨，是多少千克？三、巩固练习，拓展提高1、完成“练习七”中的第1、2题。四、课堂小结：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、作业布置：“练习七”第3题。课后反思
