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1、 综合性学习话说风流人物活动目标 1、理解“风流”的含义.通过讲述和评论风流人物，开阔视野、增长见识。2、通过搜集相关资料，练习信息的搜集、筛选和整理能力。3、积累风流人物诗文，通过朗诵和练笔，不断提高口语表达能力和写作能力。活动过程小组展示：一、风流人物谁与争锋有哪些风流人物让你敬佩？1、风流人物排行榜第一位 第二位 第三位 第四位 第五位 第六位 第七位 第八位 第九位 第十位 还有吗？ 2、你为什么要这样排列？ 3、任选排行榜中两个风流人物，请你给他们每人配不少于二百字的简介。人物： 简介： 人物： 简介： 二、丰功伟绩到处扬讲风流人物故事“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”虽然这些风流
2、人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。1、选出一位你敬佩的风流人物，讲讲他们生动感人的故事。 2、请总结一下风流人物身上的共性特征，他们有哪些品质最值得你学习。共性特征是： 值得你学习的地方时： 三、豪情满怀吟诵华章朗诵比赛自古以来许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”曾激励过无数热血青年；“老骥伏枥，志在千里”让多少耄耋之人老当益壮、焕发了青春；“怒发冲冠凭栏处”使多少热血男儿奔赴沙场杀敌报国请你搜集并记录下风流人物的诗文，然后全班以小组为单位举行朗读比赛。你朗诵的诗文是： 四、美文点评：风雨任平生他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了
3、他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻，“风雨任平生”的一生。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑风雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。滚滚长江东逝水，浪花淘尽多少英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去浪淘尽，千古风流人物，故垒西边”“惊涛拍岸，卷起千堆雪”“江山如画，一时多少豪杰”“人生如梦，一樽还酹江月”。这是他历经风雨后的坦然，这是他真情的告白
4、。他知道在有生之年要用美酒来面对如画的江山，如梦的人生。古人说：“上有天堂，下有苏杭。”美丽的西湖承载了多少中国文人的梦，苏轼虽被贬至此，然而他没有悲怆，没有哭天地，没有愤愤不平，风雨任平生。他懂得了“为官一任，造福一方”的简单道理。于是，一道苏堤便横卧西湖。他要让西湖储藏的心灵，淹没他所有的痛苦，所有的忧伤。“日啖荔枝三百颗，不辞常作岭南人。”这是他被贬至天涯海角的海南所作的诗。他用荔枝的甜美洗去了官场的污垢。他宁愿一辈子做一个普通的岭南人，每天尝尽甜美的荔枝。你看，这是一个何等豁达的心情，官场的风雨，生活的风雨均无法阻挡他心灵的前行。他要让他的一生过得甜美、豁达。明月几时有一词道尽了诗人在外想家想人的心境。“不知天上宫阙，今夕是何年”然而他也没有因此悲伤叹息，对生活失去勇气，失去信心。他让天上的明月传达自己对远在千里之外的故人、家人的思念。一句“但愿人长久，千里共婵娟”不仅让他的风雨一生得到升华，而且抚慰了多少中国人思乡思人的心灵。这个时候，他把其豁达的心交给了饱怀思念之情的人们。他要告诉他们生活的风雨摧不倒我们，我们同在。风雨的一生，豁达的一生；美丽的一生，多情的一生。苏轼，永垂不朽。点评： 五、练习写作以“风流人物”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字作文。
