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1、细胞的分裂【教学内容】 细胞的分裂(三) 【教学目标】1 使学生明确减数分裂各时期的主要特征;2 使学生掌握减数分裂过程中染色体与DNA的变化规律；3 使学生巩固有丝分裂和减数分裂的主要区别。【教材分析】 教材主要涉及有性生殖细胞的形成,包括精子和卵子的形成过程及各期主要特征。是学习以后代谢和生殖、遗传和变异的基础。.教学重点 由于学生在高二已基本掌握原来的教学重点减数分裂各时期特征， 所以现时教学时对此仅作提示性复习，重点放在染色体与DNA的变化规律上。教学难点 揭示减数分裂的实质，推断分裂各期的染色体和N数据。【教材处理】 此部分教材为第三单元的内容,为使学生在高二学习的基础上得以更好地掌
2、握之，现将它紧连于有丝分裂后面进行教学。以使学生与有丝分裂有一比较。 结构 有性生殖细胞的形成精、卵子的形成过程减数分裂各期特征减数分裂染色体和DA的变化规律与有丝分裂的主要区别减数分裂与受精作用的关系 .教法 启发学生进行概括【教学过程】 .复习导入 从生物的有性生殖导入染色体上下代间的稳定,再引入减数分裂。 (此方式能使学生一开始就对减数分裂的意义有深刻的理解)具体可先向学生提问:“如果说有性生殖细胞以一般的有丝分裂方式形成,将 会出现什么后果？” 新课讲授 凡是进行有性生殖的动物和植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中,都要进行减数分裂。A 减数分裂的概念:先提问，后小结出
3、:减数分裂是细胞连续分裂两次,而染色体在整个过程中只 复制一次的细胞分裂方式。其结果是,子细胞中的染色体 数目比原来的减少了一半。B 减数分裂的过程: 精（卵）原细胞此处应启发学生自己讲清各时期的主要特征，在这基础上着重用板图说明各时期的染色体行为。 初级 精(卵)母细胞 次级 精(卵)母细胞 精子（卵）细胞C 减数分裂过程中染色体、的变化规律:首先按前述图解启发学生得出下表:时期 减 分 裂 减 分 裂 间期 前期 中期 后期 末期 中期 后期末期 前期染色体NN2N2N 2 N DNA2a4a a 4a a 2a 2a 2 a提醒学生正确识别时期区域提醒学生正确识别时期区域 再由此转换成坐
4、标图:染色体 DNA 4N 4 3N 3a 2N 2a N a 0 时间 （细胞周期) (细胞周期)D 减数分裂的实质：在学生自己小结的基础上，进行归纳： 性原细胞 复制 初级性原细胞 减分裂 次级性原细胞 减分裂 性细胞染 2 2N NNA 2a4a 4a 2a a实质:1.第一次分裂：同源染色体分开,染色体数目减半。 2第二次分裂:姐妹染色单体分开。E 减数分裂与有丝分裂的比较： 减 数 分 裂 有 丝分 裂 细胞分裂次数 二次 一次染色体复制次数和时期一次（第一次分裂间期） 每周期一次、间期 联会、四分体时期 第一次分裂 无同源染色体的姐妹染色单体的交叉互换 在四分体时期 无 同源染色体
5、分开 在第一次分裂后期 无着丝点分裂、染色单体分开 在第二次分裂后期 后期子细胞染色体数目的变化减半（在第一次分裂完成时） 不变子细胞名称和数目 性细胞、四个 体细胞、二个 意 义对维持每种生物前后代细胞中染色体数目的恒定性，对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。保证了每种生物的体细胞中都含有一定数目和形状的染色体，因而保持了生物遗传性状的稳定性。.课堂小结 减数分裂是细胞连续分裂两次,而染色体在整个过程中只复制一次的细胞分裂方式。其结果是，子细胞中的染色体数目比原来的减少了一半。 性原细胞 复制 初级性原细胞 减分裂 次级性原细胞 减分裂 性细胞染 2N 2N DN 2a4 a a.作业布置 列表对比有丝分裂与减数分裂【课后感】
