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1、写一件亲身经历的事一、教学目标： 1、要把事情写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。 2、通过此次习作，掌握把事情写具体的方法，领悟表达真情实感的方式。 3、正确对待生活中的喜、怒、哀、乐，学习保持一颗平常心，笑对困难，乐观地生活。 二、教学准备：脸蛋图三、教学过程： （一）观察图画，激活思维想象： 1、导入：有人说，生活是一首诗，清新隽永；有人说，生活是一本书，知识丰富；也有人说，生活是一个五味瓶，酸甜苦辣尽在其中；其实，生活就是一部电视剧，每个人都是主角，在没有编导的情况下，每个人都在演绎着一个个生动的人生故事。因而，我们的情感世界丰富多彩。我们往往
2、会抑制不住内心的激动，将内心的情感与情绪写在脸上。2、出示脸蛋图：请大家仔细观察这四幅神情各异的表情图。（稍停）你们会心一笑，肯定是读懂了人物的内心。谁来说说图画上每个人的心情，并说明理由。（相机板书：欣喜、生气、怒、伤心、哀、开心、乐） （二）阅读首段文字，调动生活体验。 过渡：生活中，在什么情况下会出现这些情绪呢？这段文字，一定会给大家一些启示。 1、出示首段文字：“因为满足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心。”你还能在什么情况下“开心”、“气愤”、或者“伤心”、“欣喜”呢？ 2、你曾因为什么事被赞扬或被误解，或受委屈呢？ 3、小结： “不经历风雨，怎么见彩虹”，正是这丰
3、富的情感经历，让我们日渐成长，走向成熟，无论是悲是喜，是哀是乐，我们都应该用一颗平常的心，对待生活中的事，使自己逐渐坚强起来，乐观起来。如果把我们经历的这些事写下来，一定会让更多的人因我们而快乐，而感动。（三）明确习作要求： 1、今天，我们就来写一件亲身经历的事。（板书）“亲身经历”，顾名思义，就是发生在自己身上的真实的事情，不能杜撰和虚构。 2、这次习作有那些要求呢？（出示第二段文字：写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达真情实感。题目由自己定）（学生齐读文字后思考回答。师相机板书：具体、真情实感）3、明确“写具体”、“表达情感”的方法： （1）根据本期前五次习作练习，同学们一定了解了“
4、怎样把事情写具体”的方法，谁愿意交流自己的宝贵经验？（多个学生汇报） 小结：把事情的起因、经过、结果按一定的顺序写清楚；写出相关人物的动作、语言、表情、心理，这样，就能把事情写明白而达到“具体”的要求。（2）这次作文，要有真情实感，不能无病呻吟，也不能矫揉造作，通过什么方式可以表达人物的情感呢？（学生小组交流，然后每组派代表汇报） 小结：上课伊始，我们观察了四幅表情图，描写表情可以表现人物的内心情感；另外，还可以通过描写人物的动作、语言、心理活动等来表现人物情感。在作文中，要灵活处理运用，为表达情感服务。4、复习命题方法，掌握命题技巧： （1）题目是文章的眼睛，你准备给你的这次习作定一个什么题
5、目呢？（自由汇报） （2）小结：命题的方法，我们在学习课文中有所了解，可以以“道具”命题，如装满昆虫的口袋；可以以人物的语言命题，如我不是最弱小的；可以事件命题，如嫦娥奔月，不一而足。不管用什么方法，都要注意：字数不宜太多；与主要内容关系密切，能激发读者阅读欲望。同学们可以先命题，也可以完成习作内容后再命题。（四）、激情起草，表达真情实感： 1、同学们，明确了习作要求，我们每个人都有这么多丰富的经历，就让这记忆成为永恒吧！让我们提起笔，赶紧记下事发时情感变化的历程吧！（五）、学生起草习作。 （六）、评价激励，激发再次创作的动机。 1、请一生读完自己的习作，其余学生认真倾听，找出优点，提出合理化建议。2、吸取修改意见，全体阅读自己的习作，进行修改。3、互相欣赏习作，互相提出修改建议。4、欣赏修改成功的习作，总结修改方法。 （七）、总结习作情况，鼓励认真誊写。
