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1、14、小蜗牛教案设计教学目标：1.认识“住、孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对、妈”等4个生字。2.借助图像、生活经验，读懂课文，了解四季特点3.在梳理课文过程中适时进行朗读训练与口语交流训练，学会说“碧绿碧绿、火红火红”等词语。4.培养学生的想象力，鼓励发散式思维教学重难点：“碧绿碧绿、火红火红”等词语训练及想象力延展训练一、图片导入，激发兴趣1在我们成长的过程中，有些儿歌一直陪伴着你我，其中有首儿歌，同学们一定听过，让我们闭上眼睛，猜一猜吧！我们来一起拍拍手，唱一唱吧！（播放mv）2.歌曲里的小蜗牛是一只什么样的小蜗牛呀？谁能说一说？（坚持不懈不服输）你读出了小蜗牛的心声，可真是小
2、蜗牛的知音啊！今天在这个小蜗牛的身上又发生了一个有趣的故事，让我们来一起走进这个故事吧！二、自由读课文，初习生字过渡语：请同学们翻开书本108页，自由的朗读课文，注意要读准字音、读通句子哦！1、自由读课文，读准字音，读通句子2.借助游戏检验自读情况蜗牛家里藏着很多的生字宝宝，它们藏着苹果树上，等着小朋友们把它摘到篮子里呢！三、再识生字掌握写法（写一写）过渡语：这些生字宝宝咱们都会读了，这里还有一个字1、识“妈”字学生介绍识记方法ppt展示有田字格的“妈”字学会轻声读法，并进行口语训练这个字读（妈），再加一个呢？（妈妈）你平时是这样读的吗？（妈妈轻声）妈妈，世界上最美的一个名字，谁来介绍一下你的
3、妈妈？你的妈妈叫什么？是做什么的？你爱你的妈妈吗？你想对你的妈妈说什么呢？让我们饱含着这样的感情，再读一读这个词吧！2.趣味猜谜识“全”“回”字我们认识了妈字，还有两个生字特别淘气，他们再跟你们玩捉迷藏呢！Ppt展示：猜一猜“四四方方一座城，大城藏在小城中”“回”“一人胆子大，敢把大王压”“全”3.识写“对”字强化书写特点很好，咱们有认识了两个生字，瞧，这是哪个字呢？你有什么好的识记方法吗？加一加又+寸换一换村对减一减树对这些都是你们识记生字的好方法，老师这还有一种更有趣的，大家来看看，ppt展示白雪公主和七个小矮人图片，这是哪个童话故事呀？这里还有一首儿歌来记住这个字，咱们来读一读吧！PPT
4、展示七个小矮人，只有一寸长。生来怕孤单，又字来作伴。这就是我们今天要认识的最后一个生字宝宝对。让我们在课本上写一写吧！B.老师范写“对”字，让孩子们观察“对”字的书写要点。强调“又”字做偏旁时最后一笔是长点，以及“寸”的点要落在田字格的中心点上。C.让学生自己书写“对”字，老师巡视，注意书写要点的落实及书写姿势、握笔方式的规范。中国汉字多么有趣啊！像这样的汉字可真不少，你们只要用心观察，还会有不少发现呢！四、精读课文扩展延伸1.品读第一二自然段老师范读范演小蜗牛一家住在小树林的旁边，他多喜欢到树林里去玩呀1春天到了，小蜗牛的妈妈说.ppt展示小树林图片，营造情境（老师范读：孩子，到树林里去玩吧
5、，小树发芽了。有一定的情绪渲染和表演示范作用）板书春天特征小蜗牛爬呀爬呀，等到他到的时候，看到小树发芽了吗？（没有）为什么呢？（因为爬的慢）谁能来表演一下，小蜗牛是如何慢慢爬的呢？你们能读一读么，读出缓慢爬行的感觉来。找到对应语句，齐读。小蜗牛爬的太慢啦，春天已经过去了，所以他回来只能告诉妈妈，（请两个组员试分角色读）哦，已经是夏天了，树叶（碧绿碧绿的）这个词语将树叶描述得更加生动了。PPT展示：碧绿碧绿板书夏季特征你还能说出哪些像碧绿碧绿这样表示颜色的词么？（金黄金黄雪白雪白火红火红）大自然里的色彩真丰富呀，每个词语都有自己亲密的小伙伴呢，大家来找一找吧！Ppt展示连线题碧绿碧绿火红火红金黄
6、金黄雪白雪白荷叶太阳稻田云朵2.品读第五六段明确秋季特点进行想象训练大自然里真是五彩斑斓呀！为了看美丽的景物，那小蜗牛再次出发了，下面又发生了什么样的故事呢？我们来一起读一读吧！老师读旁白，男生做小蜗牛，女生做蜗牛妈妈。小蜗牛这次有摘到草莓吗?他见到的是板书秋季景物真是什么季节的景色呀？Ppt图示秋季落叶图秋天的落叶金黄金黄的，真美呀！这些美丽的叶子像什么，谁能来说一说？Ppt出示：秋天的落叶真美啊，美得就像_3.品读第五六段明确冬季特点小蜗牛又出发了，他爬呀爬呀，最后却看到了（冬季景物）板书冬季景物。春夏秋冬，不同的季节，不同的色彩，不同的风景。人们常说春天是最美的季节，可小蜗牛却偏偏错过了。猜一猜，它心里会怎么想？四、能力提升想象延伸当冬天来临的时候，小蜗牛没有听妈妈的话待在家里过冬，而是踏上了新的旅程，它会看见什么，听见什么呢？小蜗牛爬呀爬呀，她看见小草（从地里冒出了头），看见小花（绽开了笑脸），看见柳树冬眠的青蛙从梦中醒来，它会对小蜗牛说结语：今天，我们和小蜗牛一起走进树林，感受了树林里一年四季的不同景色。大自然真美啊，让我们走进自然，亲近自然，去好好感受自然的美吧！
