《《月亮和云彩》说课稿（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《月亮和云彩》说课稿（第二课时）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、月亮和云彩说课稿（第二课时） 一、说教材?月亮和云彩是今年放入一年级下册的一篇新课文。全文共两个自然段，第一自然段主要写几个小朋友在院子里玩的时候，看见月亮在云彩里穿行。第二自然段主要写丁大勇和李小文争论究竟是月亮还是云彩跑得快，李小文用恰当的办法证明了云彩比月亮跑得快，表现了李小文善于察看、勤于动脑的品质。课文叙事简洁，充斥童真童趣。二、说教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会有关节段的生字词，理解词语和课文内容。3、知道遇到问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真察看周围事物的兴趣。三、说教学过程一、复习旧知，激趣导入1、小朋友，这节课我们继续来学习第18课，一起读课题月亮和
2、云彩。【开门见山，直接引出课题。】2、复习检查【采用开“三人火车游戏，让学生复习第一课时所学的生字，同时也检查了他们对于生字的结构、组词以及对偏旁的掌握情况，这个游戏范围广，每一个学生都能得到锻炼。另外采用“口头填空的游戏复习了第一自然段内容，稳固所学。然后利用多媒体播放月亮在云彩里穿行的动画，质疑：到底是月亮跑得快还是云彩跑得快引出今天所学内容。】二、精读理解第二自然段明确第二自然段共有4句话后(一)学习第一、第二句话1、当大家看到月亮在云彩里穿行的情景时，丁大勇和李小文分别是怎么说的请小朋友读读第一、第二句话。(生自读1，2句)2、请用直线把丁大勇说的话画出来，用波浪线把李小文说的话画出来
3、。3、交流(1)丁大勇说什么(月亮在云彩里跑得真快!)映示句子他是怎么认为的啊(他认为是月亮在跑，而且跑得很快。)这句话中哪个词语表示“很快的意思(真快)两个字加点对了，你答复得真好!你们有没有发现，老师也用了一个带有“真的词语，是哪个(真好)你的小耳朵真灵!那你们知道我为什么要用这个词语吗(因为他答复对了问题，老师在褒扬他呢!)(恩，老师在褒扬他，赞美他呢!)丁大勇为什么也用上了“真快，他在赞美什么呢(赞美月亮跑得快)所以我们一起看“真快后面用的是什么标点符号(!)那让我们一起像丁大勇一样来赞美一下月亮吧!齐读，指名读，再齐读。【用以悟促读、以读促悟的办法，用学生理解的语言，举一反三，深入浅
4、出地让学生理解“真快的意思，明白用上“真字是在表示对某样事物的赞美，学生自然能明白丁大勇赞美的是月亮跑得快。理解了意思，指导好了朗读。】(2)丁大勇夸月亮跑得快，那李小文又是怎么说的呢(跑得快的是云彩，不是月亮。)映示句子。李小文是怎么认为的(跑得快的是云彩，不是月亮)映示句子：跑得快的好似是云彩，不是月亮。(齐读句子)比拟句子：跑得快的是云彩，不是月亮。跑得快的好似是云彩，不是月亮。读读看这两句句子有什么不同(第二句中多了“好似)能不能把课文中的句子换成第二句为什么(不能，第二句是不确定到底谁跑得快)相机引导学生明白李小文是肯定地认为云彩跑得快的。是啊!李小文很肯定地认为跑得快的是云彩，不是
5、月亮。(“是，不是加点)读的时候要把这两个词语读的重一点，表示语气相当的肯定。听老师来读，好吗(师范读)你们也试着来肯定地读一读李小文的话吧。(生自读，齐读，分角色读，指名分角色读，男生丁大勇，女生李小文，旁白老师读)【用比拟句子的办法，为学生理解这句句子降低了难度，知道了用上“是不是是李小文对他的观点非常肯定，理解之后再来朗读好句子就显得简单多了。】(3)找生字找找第三、四句话中的.生字有哪些(快、李、文)【新课标指出，字词教学必须与阅读同步，做到“字不离词，词不离句，句不离篇，有机结合，有效地落实双基，到达教学效果。】(二)学习第三、四句话过渡：李小文十分笃定地认为，跑得快的是云彩，不是月
6、亮。那他用什么办法证实自己的看法的呢他是怎么做的请小朋友自己读读第3、4句话。1、李小文是怎么做的他叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮。现在朗读答复：(1)谁叫大家站在一棵大树下，从树杈里看月亮读!(2)李小文叫谁站在一棵大叔下，从树杈里看月亮读!(2)李小文叫大家站在一棵大树下，从哪里看什么读!追问：从哪里看啊(树杈里)【采用朗读答复的办法不仅让学生读通了句子，读好了句子，更让学生理解了句子的意思，节约了课堂时间，提高了课堂效率，一举两得。】2、从树杈里看出去，大家看到了什么现象呢请你们再读读第4句话。(生自读)【理解“果然一词的用法是本课时的教学难点，我让学生通过前后文章的比照，发现小朋
7、友们察看到的景象与之前李小文的说法是完全一样的，来理解当事实与之前的说法或者想法相合乎时，就可以用上“果然，学生理解之后，再利用多媒体创设情境，让他们能体会到站在大树下从树杈望到的月亮和云彩是什么情景，来体会文中小朋友察看到这个现象之后的惊喜与冲动，在此根底上来指导好朗读。】5、齐读第二自然段。6、齐读全文。(三)总结小朋友，学完课文后，你想对李小文说些什么呢(李小文，你真聪慧，碰到问题积极开动脑筋)(归纳总结，老师相机板书：认真察看，勤于思考)老师希望小朋友们也向李小文学习，平时要注意认真察看各种事物，积极开动脑筋，去大自然中发现更多的奥秘!好吗让我们拿起课本，一起有感情地把这篇课文连起来读一读吧!(齐读全文)三、稳固复习，识写生字【采用摘字游戏稳固二类字的识记，采用“换字游戏稳固一类字，学生印象深刻，学习起来兴趣盎然，效率提高。】
