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1、工作方案模板汇总10篇为了确保事情或工作扎实开展，预先制定方案是必不行少的，方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗？以下是我为大家收集的工作方案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。工作方案 篇1总指导思想：以解放思想、转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以实行两个纲要为核心，加强幼儿园管理，全面实施素养教化；将20xx年确定为“保教质量提高年”。一 本学期工作目标：围绕一个主题：求质量，突特色。 树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于老师、幼儿、家长”的理念。 构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教化质量高。 坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、
2、敬重幼儿、优质服务。 做好五项工作： *幼小连接课题和十五规划课题的探讨工作 *做好0-3岁与幼儿教化的连接探讨工作 *0-3岁婴幼儿早期教化探究与课程建构的实施完善 *加强课程管理，提高实践反思(视察记录探讨) *接着探究课程评价与幼儿发展评价方法二 加强内部管理，提高办园质量1完善幼儿园的量化考核评估细则 在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高老师工作主动性为目的。此项工作在学期初期完成。2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施嘉奖，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平
3、、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩完成各项工作任务。3努力办出特色，推动办园创新。幼儿园将组织家委会和伙委会议，听取家长的建议，努力改进工作，扩大幼儿园各方面的影响力。幼儿园将根据分类标准进行自查，找出差距，调整不足，全园围绕工作重心调整目标方向，达到分类标准的要求。4发挥省示范园的辐射带动作用。本学期，与新的合作伙伴接着开展手拉手活动，争取带动一到两所幼儿园逐步发展。5加强平安管理，完善防范措施。本着为幼儿的平安和身心发展负责的看法，幼儿园结合平安月加强平安防范措施，从园舍设备的运用与修理角度动身消退担心全隐患，完善平安制度。重点是全园卫生平安要求
4、和食堂管理，其次，各班老师把平安工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我爱护实力的培育。三抓队伍建设，促发展成长1 加强师德修养，树立良好形象。 结合师德月，幼儿园要求各班老师利用宣扬栏向家长、幼儿服务承诺，使老师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满足的放心园。2 抓队伍，促发展。（1）利用互动式培训模式组织老师开展各类活动，采纳“以人为本、促进发展”的理念进行参加式互动，切实提高培训质量。（2）扎实开展“三个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法）读书学习活动。（3）营造良好的探讨氛围。班级、班与班、级部之间、全园之间的一种相
5、互合作、沟通、反思、进取，形成探讨合力。3、强化培训，加快发展。 加强园本培训，提高业务素养。 本学期结合教科研须要，将组织老师加强科研方法培训，驾驭运用科研方法进行课题探讨。此外，每月有教研组长组织老师对课程进行分析与调整，每周有班主任组织班上老师进行探讨，每个主题有老师进行刚好评估，不断提高老师驾驭教材的实力。激励老师主动参与自学和学历达标，自我加压、自我完善，使学历达标，并为骨干老师供应外出学习的机会和发展空间。四、加强教化教学管理，促进保教质量提高。重点工作：接着贯彻两个纲要，加强对幼小连接课题进行调研，促进小学与幼儿园的探讨双边活动；调整园本课程方案，完善课程评价体系；重视环境资源的
6、创设、开发与利用；开展0-3岁早期教化探讨活动，注意与幼儿教化的连接和托幼一体化的早期教化探讨，全面提高老师素养。1、课程评价。开展实质性评价，引导老师注意过程性评价，做好平日工作记录与反思，将全体老师共同探讨的评价表格用于实践中不断得到检验，以达到相宜于幼儿的发展须要。2、开展园本培训，调整教研机制。本学期幼儿园尝试建立有活力的学习型小组，在实际开展的各种教研活动的同时，各班成立探讨小组，每位老师随时随地主动参加课题探讨，促进老师专业化的发展。本学期将进一步完善教研成果制度，创建性的探讨教化管理的新机制，以适应课程改革发展的须要。接着实施教研活动目标考核评估，学期末评出优秀教研组，并对开展教
7、研活动好的级部和班级小组进行嘉奖。3、在科研方面，进一步做好幼小连接科研课题的实践与探讨，完善幼小连接园本课程。（1）开展幼小连接课程方案实施阶段性小结的探讨，进一步突出办园特色，体现创建性活动课程，探讨园本课程的改革。（2）将与小学联合进行课题的探讨，如：环境创设的连接、任务意识的培育、艺术教化、英语教化的探讨等，双方形成“手拉手班级”，不断增加沟通与互动，扎实的开展探讨性工作，使幼小连接卓有成效。（3）仔细做好“十五”规划课题意大利瑞吉欧幼儿教化体系中国化探讨暨的理论与实践探讨，严格根据省课题组的要求完成探讨任务。 4加强03岁婴幼儿早期教化与幼儿教化连接的探讨，探讨创设环境，接着开展欢乐
8、亲子苑活动，主动协作区成立早期教化探讨小组，探讨03岁婴幼儿教化模式及课程方案，探讨制订题例与嬉戏。五、家园社区工作。1、加大宣扬力度，塑造良好形象。 主动开展社区教化试验，树立“服务到家”意识，定期为社区散居家庭供应教化服务上门的帮助，推动学习型家庭的探讨与延长。如：到家中宣扬科学，指导家长怎样为幼儿布置房间等，扩大幼儿园在社区中的影响力，提高全园老师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。2、开展形式多样的家长学校活动。 为了帮助幼儿家长了解幼儿园的教化特点，本学期，将开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参与亲子游园，幼儿生日会，召开家长育儿阅历沟通会，组织
9、家长参与家庭教化学问竞赛等，以更好的实现幼儿园与家庭教化的同步。3、幼儿园在元旦期间，家园共创新年环境，召开家园同乐会，各班编排文艺节目打算演出。4幼儿园在十一月初将举办家长半日活动开放，病情家长参加幼儿园课程评价。5幼儿园各班老师要充分挖掘、利用社区环境、文化和教化资源，做到有目的、有安排，并体现在教化课程方案和老师组织的各项活动中。可与小学老师、学生产生互动，加强连接，园内、园外开展大带小活动，完成探讨性任务。六、卫生保健。1不断提高幼儿饮食质量，在饮食的养分、花样品种和搭配方面多下功夫。 学习儿童膳食学问，针对26岁幼儿每天所需的养分制定食谱。 定期组织伙房师傅走出去，到兄弟园所参观学习
10、，提高幼儿饮食质量。 开展伙房师傅烹饪技能评比活动，集思广益不断增加花色品种，争取每周推出一道新的菜品或面点。2不断提高幼儿保育质量。 保育工作是幼儿园工作的重要环节，本学期，我园将充分挖掘老老师在保育工作中的闪光点，例如能够深化到幼儿生活中等，大家多沟通多学习，使幼儿保育工作更上一层楼。3预防疾病，卫生最重要。 我园将仔细作好园内外的环境卫生，并且作好活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通。4 幼儿健康教化。 培育幼儿良好的生活卫生习惯，除了作好日常生活中的养成教化外，我园还将有安排有主题的开展健康教化活动，如爱护视力、爱护牙齿、消防平安模拟演练5建立健康快车网站。 充分发挥幼儿园网
11、络资源，建立“健康快车”网站，定期为社区家长们供应育儿询问服务。七每月重点支配：八月：1、制定各类安排；2、全园环境创设 ；3、各级部编排早操并进行师训；4、园本培训。九月：1、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动；2、大班老师深化小学做好问卷调查工作；3、实行幼儿园早*赛；4、活动区环境创设观摩评比。十月：1、加强学习，举办家长学校讲座；2、优质教化活动观摩探讨；3、接着完善课程评价体系，老师边实践边总结阅历；4、科研课题阶段性观摩与小结。十一月：1、开展家长半日活动开放；2、进行亲子苑探讨活动小结沟通；3、各专题教研小组自行支配说课、上课活动；4、主题探究活动环境创设评比。十二月：1、活动区
12、观摩评比；2、家长学校讲座；3、幼小连接课题阶段性小结；4各班迎元旦环境创设观摩。下年一月：1、教研成果汇报沟通 ；2、做好终结性幼儿评估发展工作；3、老师做好年终总结。工作方案 篇2为了提高数学课堂教学效率，改革课堂教学模式，根据z镇中小学数学课堂教学模式改革试验方案的总要求，经学校探讨确定，自本学期起先，在我校数学科实施“创设情境，激趣引题自主合作，探究新知沟通释疑，归纳总结拓展应用，反思升华”的“四步教学法”课堂教学模式。为了保证教学模式的实施，特制订本方案：一、指导思想为了进一步落实新课程理念，全面实施素养教化，彻底转变数学教学方式，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂
13、教学要质量，我校确定在全面学习兄弟学校教改胜利阅历的基础上，结合我校数学教学实际，在本学期进行教改试验，激励数学老师大胆进行教学改革，变更原有的陈旧教法，推广以下数学课堂教学模式，即“创设情境，激趣引题自主合作，探究新知沟通释疑，归纳总结拓展应用，反思升华”的“四步教学法”教学模式，以创设“和谐课堂”为宗旨，发挥学生的主体作用，培育学生自学实力，教给学生一套有效的学习方法，力争用一年左右的时间，初步形成具有我校特色的数学教学模式，为将我校建设为科研型学校服务。二、活动目标每位数学老师对“四步教学法”理论把握到位，人人能运用“四步教学法”上课，创建高效率、高质量的课堂。通过对“四步教学法”的深化
14、贯彻实施，在潜移默化中培育学生分析问题，思索问题，解决问题的实力，从而真正做到素养教化！三、遵循原则1、开心学习原则爱好是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，老师要努力创设良好的课堂教学氛围，让学生在开心和谐的氛围中学习，把学习当做享受。只有这样，才能让学生的创建潜能充分发挥出来，实现学习的轻松、开心、高效。2、自主学习原则学习是学生的内心活动，自主学习是学生的内在学习动机、学习品质的彰显。教学过程中老师要有目的有技巧地培育学生独立学习、自主学习的实力，让学生想学、能学、会学，充分敬重学生的主体地位，凡学生能说的老师不说，凡学生能做的老师不做，最大限度地调动学生的主观能动性。3
15、、探究学习原则探究学习是让学生通过形式多样的探究活动，以获得学问技能、实力发展、情感体验为目的的学习方式；是以发觉问题为中心的学习。问题是探究学习的核心，提出问题、分析问题、解决问题是探究学习的起点、主线和归宿。老师要留意从任务和问题动身，让学生探究学习，在探究实践中主动思索，独立解决问题。4、交往互动原则教学过程不是信息的单向沟通，而是多向沟通。要通过课堂教学的师生互动、生生互动让学生多渠道获得信息，相互促进，达成共识。5、激励高效原则老师运用提问、引导、探讨等方式激励学生活跃思维，引发学生创新、思索和想象是提高课堂教学效率的关键所在。通过激励重点培育学生独立思索的实力，创建性学习的实力。四、模式结构第一步：创设情境，激趣引题启发学生爱学，重点是要擅长调动学生主动学习的热忱，呈现剧烈的学习爱好和迫切的求知欲望，使学生快速集中留意，爱好盎然地投入学习，老师乐在其导，学生
