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1、【精华】教学计划集合十篇教学计划 篇1教学目标【知识与技能】使学生理解并掌握函数y=a（xh）2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系;会确定函数y=a（xh）2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。【过程与方法】让学生经历函数y=a（xh）2+k性质的探索过程，理解并掌握函数y=a（xh）2+k的性质，培养学生观察、分析、猜测、归纳并解决问题的能力。【情感、态度与价值观】渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯。重点难点【重点】确定函数y=a（xh）2+k的图象的开口方向、对称轴和顶点坐标，理解函数y=a（xh）2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系，理解函数y=a（xh）
2、2+k的性质。【难点】正确理解函数y=a（xh）2+k的图象与函数y=ax2的图象之间的关系以及函数y=a（xh）2+k的性质。教学过程一、问题引入1。函数y=x2+1的图象与函数y=x2的图象有什么关系？（函数y=x2+1的图象可以看成是将函数y=x2的图象向上平移一个单位得到的。）2。函数y=（x+1）2的图象与函数y=x2的图象有什么关系？（函数y=（x+1）2的图象可以看成是将函数y=x2的图象向左平移一个单位得到的。）3。函数y=（x+1）21的图象与函数y=x2的图象有什么关系？函数y=（x+1）21有哪些性质？（函数y=（x+1）21的图象可以看作是将函数y=x2的图象向左平移一
3、个单位，再向下平移一个单位得到的，开口向下，对称轴为直线x=1，顶点坐标是（1，1）。）二、新课教授问题1：你能画出函数y=x2，y=（x+1）2，y=（x+1）21的图象吗？师生活动：教师引导学生作图，巡视，指导。学生在直角坐标系中画出图形。教师对学生的作图情况作出评价，指正其错误，出示正确图形。解：（1）列表：xy=x2y=（x+1）2y=（x+1）21323221010012322389（2）描点：用表格中各组对应值作为点的坐标，在平面直角坐标系中描点;（3）连线：用光滑曲线顺次连接各点，得到函数y=x2，y=（x+1）2，y=（x+1）21的图象。问题2：观察图象，回答下列问题。函数开
4、口方向对称轴顶点坐标y=x2向下x=0（0，0）y=（x+1）2向下x=1（1，0）y=（x+1）21向下x=1（1，1）问题3：从上表中，你能分别找到函数y=（x+1）21，y=（x+1）2与函数y=x2的图象之间的关系吗？师生活动：教师引导学生认真观察上述图象。学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识。教师对学生回答错误的地方进行纠正，补充。函数y=（x+1）21的图象可以看成是将函数y=（x+1）2的图象向下平移1个单位得到的。函数y=（x+1）2的图象可以看成是将函数y=x2的图象向左平移1个单位得到的。故抛物线y=（x+1）21是由抛物线y=x2沿x轴向左平移1个单位长度得到
5、抛物线y=（x+1）2，再将抛物线y=（x+1）2向下平移1个单位得到的。除了上述平移方法外，你还有其他的平移方法吗？师生活动：教师引导学生积极思考，并适当提示。学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识。教师对学生回答错误的地方进行纠正，补充。抛物线y=（x+1）21是由抛物线y=x2向下平移1个单位长度得到抛物线y=x21，再将抛物线y=x21向左平移1个单位得到的。问题4：你能发现函数y=（x+1）21有哪些性质吗？师生活动：教师组织学生讨论，互相交流。学生分组讨论，互相交流，让各组代表发言，达成共识。教师对学生回答错误的地方进行纠正，补充。当x1时，函数值y随x的增大而增大;当x
6、1时，函数值y随x的增大而减小;当x=1时，函数取得最大值，最大值y=1。三、典型例题【例】 要修建一个圆形喷水池，在水池中心竖直安装一根水管，在水管的顶端安装一个喷水头，使喷出的抛物线形水柱在与池中心的水平距离为1 m处达到最高，高度为3 m，水柱落地处离池中心3 m，水管应多长？师生活动：教师组织学生讨论、交流，如何将文字语言转化为数学语言。学生积极思考、解答。指名板演，教师讲评。解：如图（2）建立的直角坐标系中，点（1，3）是图中这段抛物线的顶点，因此可设这段抛物线对应的函数关系式是y=a（x1）2+3（0x3）。由这段抛物线经过点（3，0）可得0=a（31）2+3，解得a=，因此y=（
7、x1）2+3（0x3），当x=0时，y=2。25，也就是说，水管的长应为2。25 m。四、巩固练习1。画出函数y=2（x1）22的图象，并将它与函数y=2（x1）2的图象作比较。【答案】函数y=2（x1）2的图象可以看成是将函数y=2x2的图象向右平移一个单位得到的，再将y=2（x1）2的图象向下平移两个单位长度即得函数y=2（x1）22的图象。2。说出函数y=（x1）2+2的图象与函数y=x2的图象的关系，由此进一步说出这个函数图象的开口方向、对称轴和顶点坐标。【答案】函数y=（x1）2+2的图象可以看成是将函数y=x2的图象向右平移一个单位，再向上平移两个单位得到的，其开口向下，对称轴为直
8、线x=1，顶点坐标是（1，2）。五、课堂小结本节知识点如下：一般地，抛物线y=a（xh）2+k与y=ax2的形状相同，位置不同，把抛物线y=ax2向上（或下）向左（或右）平移，可以得到抛物线y=a（xh）2+k。平移的方向和距离要根据h、k的值来确定。抛物线y=a（xh）2+k有如下特点：（1）当a0时，开口向上;当a0时，开口向下;（2）对称轴是x=h;（3）顶点坐标是（h，k）。教学反思本节内容主要研究二次函数y=a（xh）2+k的图象及其性质。在前两节课的基础上我们清楚地认识到y=a（xh）2+k与y=ax2有密切的联系，我们只需对y=ax2的图象做适当的平移就可以得到y=a（xh）2+
9、k的图象。由y=ax2得到y=a（xh）2+k有两种平移方法：方法一：y=ax2y=a（xh）2y=a（xh）2+k方法二：y=ax2y=ax2+ky=a（xh）2+k在课堂上演示平移的过程，让学生切身体会到两种平移方法的区别和联系，这里利用几何画板软件效果会更好。教学计划 篇2幼儿园小班语言教案：不挑食活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动准备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活动重点: 学会儿歌。活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动过程:1、观察图
10、片,讲述内容:“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教师朗诵儿歌,然后请幼儿说说听到了什么。2、创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟?”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌)(集体边表演小熊嘟嘟,边朗诵儿歌)3、幼儿仿编:“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢?”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。教学计划 篇3一、指导思想认真学习新数学课程标准，更新观念，认真领会新课程标准理念。坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教学观念，改进教学方法，优化教学模式。积极探索在新课程背景下小学数学教学工作，进一步提高数学教学质量，促进学生和谐发展。
11、二、学情分析本学期任教二年级数学，任这个班数学已有一年，对学生情况熟悉。学生人数较多，年龄偏小，学生的素质参差不齐。特别好动，注意力不集中，良好的行为习惯有待进一步培养。三、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通
12、过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元
13、，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教材的特点：这一册
14、实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。四、教学重难点本册内容的重点、难点：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、教学总目标1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百
