《2022年(春)一年级数学下册 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案1 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年(春)一年级数学下册 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案1 新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年(春)一年级数学下册 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案1 新人教版教学目的：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用重点难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学准备：挂图，学生准备小棒教 学 过 程一、复习准备：口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法
2、算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和
3、过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？ 二次备课本期总第37课时第 单元第 课时课 题：两位数减一位数（退位减法）教学目的：1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的
4、作用重点难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学准备：挂图，学生准备小棒教 学 过 程一、复习准备：口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩
5、具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么
6、计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？ 二次备课附送：2022年(春)一年级数学下册 6.7 两位数减一位数（退位减法）教案2 新人教版教学目标1掌握两位数减一位数退位减的计算方法，并能用自己喜欢的方法进行正确计算。2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3培养学生的计算能力和动手操作能力。教学重点掌握两位数减一位数的退位减法。教学难点掌握两位数减一位数的退位减法。教具学具课件教学流程创 新 设 计一、情境导入师：同学们，你们喜欢玩具吗？老师带来一些玩具你们要是有一些零花钱想买这样的玩具，你想买什么？（学生自由回答。）二、探索新知1引导学生从问题情境中抽象减法算
7、式。师：小明只有8元钱，他可以买些什么？师：可他想买一辆单价是36元的玩具汽车，还要攒多少元？要解决这个问题，你知道怎样列算式吗？ 教师板书：36-82引导学生动手操作、探索计算方法。a教师指导学生摆小棒。师：算式36-8和前面所学习的36-4、29-3等算式相比较，有什么不同？师：不够减怎么办呢？同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。（教师巡视。）b引导学生交流摆小棒的方法。算法一：从10根小棒里去掉8根剩下2根，再和26根合起来是28根，10-82，26+228。算法二：从30里拿出2和6合成8，30-228。算法三：8-62，30-228。算法四：把36根小棒分成2
8、0根和16根，16-88，20+828。算法五：从30根里拿出8根还剩22根，22+628。结合学生的回答，师板书：36-828教师：在计算时，有很多的算法，只要你选择自己喜欢的方法，算的又对又快就可以了。（指题）这样的减法算式就是我们今天学习的两位数减一位数。板书：两位数减一位数三、练习反馈1基本练习：（出示卡片）学生读题说得数，其中指定两题说出自己的算法。32-546-957-840-52实际应用：小明只有8元钱，如果想买一个价钱是45元的娃娃，还要攒多少元呢？学生列式计算，指名说说自己是怎样算的。3游戏：摘苹果。（完成第9题）4应用体验：借乒乓球。（完成第11题）四、小结 这节课你学会了什么知识？板书设计教学反思
