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1、小溪流水响叮咚说课稿 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，是说课取得成功的前提。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的?小溪流水响叮咚说课稿，希望对大家有所帮忙。一、教材分析：这是一首优美、抒情，富有田园格调的儿童歌曲。它的旋律婉转起伏，歌词纯朴生动，充斥诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对美丽祖国的深情爱意。歌曲为二段体，第一段1-16小节节奏和旋律明快，尤其第3、4小节的附点四分音符以及第11小节的切分节奏的运用，使音乐富有动感。接着弱起进入第二段，情绪转为热情而舒展，歌曲的结尾用“啦节奏欢快、富有特
2、点，展现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。二、学情分析：四年级学生以形象思维为主，对自然现象也非常关注，他们开始有独立见解，他们的求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索，学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身形。我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生体验、感受音乐和探索、发明音乐的活动能力也越来越强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。三、设计理念：课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践，基于这样的理念引导，我对“小溪流水响叮咚这一教学内容作了如下教学设计。1、激发学生的学习兴
3、趣，利用“小溪流水的视频导入课题，通过练声曲，为后面的学唱作铺垫。2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、切分音等节奏，以及一字多音的唱法，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情感、音乐形象紧密地联系在一起。3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。根据以上我对教材的分析处理，我设定了下列几点教学目标：四、教学目标1、 引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借而抒发对祖国的深情爱意。2、 能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表现音乐欢快优美的情绪。3、 稳固休止符、附点四分音符和切分音节奏，
4、以及一字多音在歌曲中所表现的音乐形象。教学重点：指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱歌曲。教学难点：切分节奏、附点四分节奏、弱起节奏、一字多音、长音的演唱及他们在音乐中表现的音乐形象。教学准备：节奏卡片，打击乐器。五、教学过程：一 发声练习1、师生问好。2、导入：现在正是春暖花开、万物复苏的好时节，每到周末我们都想去春游，想走进大自然去感受大自然给我们带来的高兴，那麽在大自然里我们可以听到一种声音，那是什么声音呢？让我们一起来听听，播放：流水声听，它在为我们唱歌： (用“啦进行模唱 )。出示卡片为学唱歌曲铺垫，解决跳跃音程以及节奏上的难点，初步做到用跳音与连音唱法演唱。二揭
5、示课题初听歌曲1、导入：看，这是生活中小溪流水的样子，今天我们学唱一首歌曲叫?小溪流水响叮咚，请你们听一听音乐所描绘的小溪带给你怎样的感受吧！揭示课题播放视频2、提问：音乐有什么特点？描绘了怎样的风景？出示歌词3、再次聆听音乐，熟悉歌曲内容，找出附点四分音符和切分音节奏的乐句。揭示学唱内容，通过聆听，初步感受音乐的根本情绪，继续解决节奏难点。三学唱歌曲1、听范唱，学生在书上找找有没有我们刚刚听唱的旋律？2、跟琴唱旋律，边唱旋律边体验音乐的速度、节奏以及起伏。3、朗读歌词。4、演唱歌词，理解歌词情感。5、通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。6、完整演唱7、选用打击乐器为歌曲伴奏。四小结大自然中美好的事物很多很多，只要我们善于去察看，去发现，相信你会有更多的收获，就让我们从现在开始，每天高兴的生活，观赏，享受大自然与生活赋予我们的美好世 界吧！(听音乐出教室)。
