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1、为了他的尊严1主备教师郭新莉复备教师审核教学内容：为了他的尊严教材分析： 为了他的尊严本文按事情的发展顺序来叙述故事，记叙的是一位老妇人毫不客气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞丐获得了自信和做人的尊严，从而依靠自己的劳动取得成功的故事。教学目标： 1、借助学过的识字方法独立认识本课的17个生字，能熟练连词认读，掌握多音字。 2、正确书写本课11个生字，书写工整，笔顺正确。 3、正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 4、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福
2、。教学重难点 抓住重点词语和句子，使学生体会到老妇人的行为实际上唤醒了乞丐的尊严。教学准备：学生排演一个不太成功的小品，CAI课件课时安排：两课时第一课时教学环节预设学生活动导学设计教学重构预习导航1.读准课文，二类字多读几遍组两个词。一类字写在生字本上。 2.流利读课文画出好词好句，做读书笔记。3. 3.浏览课文，解释词语 “慷慨、怔住、鄙夷、不屑、气度不凡”，将自己的理解写在书上 练习有感情地朗读课文，边读边做批注（你读懂了什么，还有什么问题）。 新课导入1.齐读课题。2.课文中的他指谁？ 1.教师引言：同学们，今天我们继续来学习“尊严”这个单元，在前两篇课文中，我们认识了革命者叶挺和齐国
3、的使者晏子，他们为了真理，为了国家始终坚贞不屈，维护了自己和国家的尊严。这节课我们再来学习另一篇课文为了他的尊严，再来看看这篇课文又和尊严有什么关系。2.板书课题：学生齐读课题。学情调查1.听写生字词。2.小组长查课文朗读情况（组内互读，互相纠正字 音与语调）3. 组长汇报预习检查中存 在的问题。教师巡视自主 合作 探究1.认读生字、词语。2理解“慷慨、怔住、鄙夷、不屑、气度不凡”的意思。3.想一想课文主要写什么？检测达标1.组词。 怔（ ）喘（ ）酬（ ） 证（ ）湍（ ）洲（ ）二、根据意思写词语。 1.像牛一样喘气（ ）2.穿西服皮鞋，形容衣着很整齐（ ）3.虽然很好，但还有缺陷。（ ）
4、针对问题，重点强调。知识延伸阅读短文嗟来之食，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。第二课时 教学环节预设学生活动导学设计教学重构学情调查1. 听写生字词。2. 小组内交流自己解决了什么问题？3. 组长汇总，全班交流。教师巡视质疑导学1还有什么问题没有解决？2.各组筛选有价值的问题。教师帮助学生筛选最有价值的问题准备全班解决。合作探究1. 为什么通过搬砖独臂乞丐能够成为成功人士呢？2.乞丐为什么要感激妇人？3.乞丐为什么要留下毛巾作纪念？4.搬砖的过程这么艰辛，独臂乞丐都坚持下来了，今后他会怎样做？5多年之后又发生了什么事呢？启发思考：1如果老妇人没有这么做，会是怎样的后果呢？2由此你
5、有什么想法？展示点拨1. 假想一下在今后的日子里他是怎样度过的？全班展示，其他同学点拨，教师点拨。达标拓展按照时间顺序和故事情节的发展，试着把课文划分为三个部分。教师进行提示 归纳总结同学们说的都很好，是尊严改变了乞丐的命运，也是尊严使我们感到了妇人是高大而可敬的，尊严对我们每个人都是重要的，让我们珍惜尊严吧！板书设计 为了他的尊严 妇人 乞丐 搬砖挣钱 课后链接1不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。 席勒2虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。柯林斯托姆3、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 卢梭4没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心，这是以块磨练细腻的感情的砺石。苏霍姆林斯基5自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。屠格涅夫教学反思
