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1、高效阅读训练课教案 马红双师:“上课!”生：“教师好!”赵婧：“我们的阅读标语是”全体同窗齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书,可以寻找一块干净的宿营地,能安顿我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的!本节课,我们继续进行高效精读训练。二.训练程序第一板块 眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚刚同窗们的眼睛转得相称敏捷,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回忆高效阅读的三个问题第二板块 回忆知识1、 速读三忌是什么？2、 程序阅读七项内容是什么？3、 精读五法是什
2、么?（学生回答完毕后分别放映幻灯片)导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块 精读训练第一篇1、 传发资料口令:预备 开始！(输入字数,做好准备）2、请同窗们面带微笑、布满自信,深呼吸两次。3、记时阅读：口令:预备 开始!、等最后一种同窗读完后，请一列或者一行同窗报告阅读速度，记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的,之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。(适合面对面交流)5、将原材料收回至第一位同窗左上角、教师导入:高效阅读涉及三个方面，即：速度,记
3、忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率与否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同窗们面带微笑、布满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始!10、同桌互换试卷11、指名报告答案与抢答想结合（提示同窗要注意倾听别人的报告,之后可以做必要的订正或补充,开放性的题，可以丰富拓展。）同步辅助幻灯片“参照答案”显示,以便学生后来规范语言体现。12、完毕后,归还本人答卷。13、报告阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入:有人说:富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇(一）、精
4、读1、 传发资料口令:预备 开始!（输入字数,做好准备)、请同窗们面带微笑、布满自信,深呼吸两次。3、记时阅读：口令:预备 开始!4、等最后一种同窗读完后,请一列或者一行同窗报告阅读速度,记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同窗左上角(二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三)、报告自己的品味鉴赏形式:抢答注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价一、 总结本节课的阅读收获1、读书方面: 、做人方面：二、 教师总结其实，人生自身就是
5、一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一种章节。人人都懂得开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书,就学会了阅读人生，参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性,增知致雅,唯有这样,我们的生活才充实而故意义!下课!呼号！（注明：本次训练题目是：想讨一本书和八月的秋天）高效阅读训练课教案(二） 马红双师:“上课!”生:“教师好!”赵婧:“我们的阅读标语是”全体同窗齐呼:“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩!”一.教师导
6、入作家肖复兴曾说：“读书,可以寻找一块干净的宿营地，能安顿我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课,我们继续进行高效精读训练。二训练程序第一板块 眼脑机能训练幻灯片放映导语:刚刚同窗们的眼睛转得相称敏捷，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回忆高效阅读的三个问题第二板块 回忆知识4、 速读三忌是什么？5、 程序阅读七项内容是什么？6、 精读五法是什么?(学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块 精读训练第一
7、篇2、 传发资料口令:预备 开始！(输入字数，做好准备)2、请同窗们面带微笑、布满自信，深呼吸两次。3、记时阅读:口令：预备 开始！4、等最后一种同窗读完后,请一列或者一行同窗报告阅读速度，记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。（适合面对面交流)5、将原材料收回至第一位同窗左上角、教师导入:高效阅读涉及三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率与否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同窗们面带微笑、布满自信,深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始!10、同
8、桌互换试卷1、指名报告答案与抢答想结合（提示同窗要注意倾听别人的报告,之后可以做必要的订正或补充，开放性的题,可以丰富拓展。）同步辅助幻灯片“参照答案”显示,以便学生后来规范语言体现。2、完毕后，归还本人答卷。1、报告阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的,穷且益坚,不坠青云之志！接下来,我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读2、 传发资料口令:预备 开始！(输入字数,做好准备)2、请同窗们面带微笑、布满自信,深呼吸两次。3、记时阅读:口令:预备 开始！、等最后一种同窗读完后，请一列或者一行同窗报告
9、阅读速度，记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。(适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同窗左上角(二)冷静思考所读内容内容:从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三)、报告自己的品味鉴赏形式:抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价三、 总结本节课的阅读收获1、读书方面: 2、做人方面:四、 教师总结其实，人生自身就是一部无字之书。漫漫人生,光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一种章节。人人都懂得开卷有益,但忙人与书无缘,俗人与书无分,若非有情有义,便很难与书结为“百年之好”
10、。没有阅读的人生是残缺的人生,学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样,我们的生活才充实而故意义！下课！呼号!（注明:本次训练题目是:西游记和小商人)高效阅读训练课教案（三） 马红双师:“上课！”生:“教师好!”赵婧：“我们的阅读标语是”全体同窗齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩!”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书,可以寻找一块干净的宿营地，能安顿我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。二训
11、练程序第一板块 眼脑机能训练幻灯片放映导语:刚刚同窗们的眼睛转得相称敏捷,很不错。在阅读之前除了做好这些还不够,接下来,我们还要再次回忆高效阅读的三个问题第二板块 回忆知识7、 速读三忌是什么?8、 程序阅读七项内容是什么？9、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片)导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书,我们是不是就有点思考了呢?下面我们训练第一篇文章。第三板块 精读训练第一篇3、 传发资料口令:预备 开始!(输入字数,做好准备)2、请同窗们面带微笑、布满自信，深呼吸两次。3、记时阅读:口令:预备 开始!4、等最后一种同窗读完后，请一列或者一行同窗报告阅读
12、速度,记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。（适合面对面交流)5、将原材料收回至第一位同窗左上角6、教师导入:高效阅读涉及三个方面,即:速度,记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率与否和速度一致。7、传发试题口令:预备开始！8、请同窗们面带微笑、布满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令:预备开始!10、同桌互换试卷、指名报告答案与抢答想结合（提示同窗要注意倾听别人的报告，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。)同步辅助幻灯片“参照答案”显示,以便学生后来规范语言体现。
13、12、完毕后，归还本人答卷。、报告阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入:有人说：富人为了面子才去读书,而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一)、精读3、 传发资料口令:预备 开始!（输入字数，做好准备）、请同窗们面带微笑、布满自信，深呼吸两次。3、记时阅读:口令：预备 开始!、等最后一种同窗读完后，请一列或者一行同窗报告阅读速度，记下最低者和最高者,再询问全班尚有无比这位同窗高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的,要让速度快的给她们以信心的鼓励和措施的点拨。(适合面对面交流)、将原材料收回至第
14、一位同窗左上角（二)冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑(三)、报告自己的品味鉴赏形式:抢答注意:要有必要的肯定、补充或订正和评价五、 总结本节课的阅读收获1、读书方面： 2、做人方面:六、 教师总结其实，人生自身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一种章节。人人都懂得开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分,若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生,参悟天地,回报社会。让读书成为我们生活的一部分,用阅读滋润我们的心灵,修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而故意义！下课!呼号！(注明:本次训练题目是：绵羊群和木偶奇遇计）高效阅读训练课教案(四） 马红双师：“上课！”生:“教师好！”赵婧:“我们的阅读标语是”全体同窗齐呼:“读书使我们敏捷,读书使我们快乐,读书让我们的生活更加丰富多彩！”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书,可以寻找一块干净的宿营地，能安顿我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的!本节课，我们继续进行高效精读训练
