《2023年七年级上册数学教学计划12篇(人教版七年级上数学教学计划)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级上册数学教学计划12篇(人教版七年级上数学教学计划)（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年七年级上册数学教学计划12篇(人教版七年级上数学教学计划)下面是我收集的七年级上册数学教学安排12篇(人教版七年级上数学教学安排)，欢迎参阅。七年级上册数学教学安排1学情分析：学生由小学进入中学，心理上发生了较大的改变，起先要求独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。因此选择跳过第一章丰富的图形世界先
2、讲其次章有理数在实际教学过程中对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。一、教学内容：第一章 丰富的图形世界1.生活中的立体图形;2.绽开与折叠;3.截一个几何体;4.从三个方向看物体的形态其次章 有理数及其运算1.有理数;2.数轴;3.肯定值4.有理数的加法;5.有理数的减法;6.有理数的加减混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法;9.有理数的乘方10.科学记数法11.有
3、理数的混合运算;12.近似数13.用计算器进行运算第三章 整式及其加减1.用字母表示数;2.代数式3.整式4.合并同类项;5.去括号;6.整式的加减7.探究与表达规律第四章 一元一次方程1.等式与方程;2.解一元一次方程3.一元一次方程的应用二、教学目标：第一章 丰富的图形世界1、视察生活中各种各样的几何体。2、通过不同的途径相识常见的几何体。3、学会用数学的眼光看待生活中的立体图形。4、经验对图形进行视察、操作等活动，积累处理图形的阅历，发展空间观念。其次章 有理数及其运算1、通过实际例子，感受引入负数的必要性;会用正，负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数
4、，借助数轴理解相反数。和肯定值的意义;会求有理数 的肯定值和相反数;会比较有理数的大小;通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、驾驭有理数的加，减，乘，除运算，理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。能用有理数的运算律解决简洁的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算;通过实例进一步感受大数，并能用科学计数法表示;了解近似数与有效数字的概念。第三章 整式及其加减1、进一步理解字母表示数的意义。2、能进行整式的加减运算。3、形成用符号表示数或数量关系并获得、说明一般性结论的意识。4、充分感受抽象、归纳等思想方法。第四章 一元一次方程1、感受方程是刻画现实生活
5、中等量关系的有效模型。2、驾驭等式的基本性质，能解一元一次方程。3、能用一元一次方程解决生活中的实际问题。4、在探究一元一次方程解法的过程中，感受转化思想。七年级上册数学教学安排2一、指导思想深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为动身点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培育学生的创新意识和实践实力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”坚持走“教研”之路，努力探究“减负增效”的教化教学模式，从培育学生学数学、用数学的实力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教化教学质量。二、学生状况分析七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读
6、懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视
7、对学生进行记法指导。三、教材及课标分析第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算（以三步为主）.通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.其次章整式的加
8、减驾驭单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并驾驭同类项的概念，在此基础上驾驭整式的加减法，并能娴熟运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。第三章一元一次方程1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，相识从算式到方程是数学的进步.2.通过视察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式），熟识解一元一次方程的一般步骤，驾驭一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问
9、题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的实力.第四章图形相识初步1.通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系.2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简洁组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型；通过丰富的
10、实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.3.进一步相识直线、射线、线段的概念，驾驭它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.4.通过丰富的实例，进一步相识角，理解角的两种描述方法，驾驭角的表示方法；会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，相识度、分、秒，并会进行简洁的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，
11、会画一个角等于已知角（尺规作图）.5.逐步驾驭学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简洁的图形.6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学问释生活中的现象以及解决简洁的实际问题，体会探讨几何图形的意义.7.激发学生对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学沟通、活动，初步形成主动参加数学活动，主动与他人合作沟通的意识.四、详细措施1、仔细学习教化教学理论，落实课标理念，让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳，主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中
12、；突出列方程，结合实际问题探讨解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。4、把握好“图形初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形，发展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练；利用好选学内容。5、适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。6、搞好教学六仔细，注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。七年级上册数学教学安排
13、3一.指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。二.学生状况分析：本人本学期担当八年级(5)和七年级(5)班的数学教学工作。依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对
14、数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。三.教材状况分析：第一章有理数1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法.3.驾驭有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简洁的问题.4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表
15、示.了解近似数与有效数字的概念.其次章整式加减1.代数式的简洁运用包括字母表示数、代数式、求代数式的值等。这部分内容首先从小学学过的用字母表示数的学问入手。通过一些运用字母表示数的实例，让学生体会到用字母表示数能够简明地表述事物间的数量关系。进而引出代数式的概念。2.由初步相识代数式，到简洁、规范列出代数式表示数量关系，会求代数式的值。3.了解单项式、多项式、整式的代数式概念，弄清它们之间的联系和区分，驾驭单项式的系数、次数，多项式的项，项数、次数等概念，明确它们之间的关系。4.在理解同类项概念的基础上，驾驭合并同类项的法则，驾驭去括号添括号的法则。能正确地进行同类项的合并和去括号、添括号的法则。第三章一元一次方程与方程组1.经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一
