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1、2023五年级英语老师第二学期工作计划模板五年级是中年级到高年级的过渡。通过四年的英语学习，孩子们已经具备了一定的英语素养和学习方法。孩子们对英语学习的情感基本稳定，大致分为三类。第一类孩子对英语具备强烈的兴趣，有较强的学习欲望和表现欲望，成绩也较稳定。第二类孩子的英语学习停留在“听话”的份上，没有太高的学习兴趣，却也还没有厌学的心理。一切以完成老师的学习认为为目标，学习成绩不稳定。第三类孩子由于长期学习方法不得当，学习成绩持续偏低，抑或跟教师本人产生过情感上的冲突，厌学心理明显，成绩低下。教学内容分析冀教版教材是以话题-功能-结构-运用这一思路编写的。其目的是以话题为纲领，以交际功能为主线，
2、兼顾语言结构，逐步实现有意义的语言学习活动。本册教学内容围绕李明、丹尼、詹妮三个孩子去北京这一话题，以准备旅行，在北京，回忆旅行完成了教材的构成。其中涉及到了祈使句、一般现在时、现在进行时、一般过去时等语法要点。出现了篇章阅读教学，教材逐步向学生提供相对完整的、有语境的文章，教学内容较之于中年级段有了大幅度增加。教学设计分析遵从以前的教学经验，本学期教学依旧先从单词教学入手。在学生初步接触单词学习之后，开展单元教学。教学设计遵循“三位一体”教学模式，从单词到句型到篇章，逐一展开。从而照顾到所有层面的所有学生。实施策略分析课堂教学以小组合作学习为主，设定组长和值日组长，划分学习伙伴。要求每个学生
3、在完成自己我学习“学”的任务的同时都承担着“教”的任务。学习评价以小组评价为主。充分发挥合作的力量。经常及时跟家长沟通，让家长了解教学进度和教学目标。指导家长有效开展家庭辅导，形成家校合力，帮助孩子们从优秀走向优胜，从学困走向学优。教学进程_周单词学习_周第一单元_周第二单元_周第三单元_周第四单元_周故事教学_周-复习备考2023五年级英语老师第二学期工作计划模板（二）一、教学目标让学生顺利达成二级目标要求。即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写
4、简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1、语言能力目标（1）听1）能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料。2）能听懂简单的配图小故事。3）能听懂课堂活动中简单的提问。4）能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。（2）说1）能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。2）能就所熟悉的个人和家庭进行简单对话。3）能恰当运用一些最常用的日常套话。4）能在教师的帮助下讲述小故事。（3）读1）能认读所学词语、对话。2）能根据拼读规则读出简单的单词。3）能读懂教材中简单的要求或指令。4）能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。5
5、）能正确朗读所学故事或短文。（4）写1）能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2）写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。3）能写出简单的问候语。4）能模仿范例写句子。（5）玩、演、视听1）能按要求用英语做游戏。2）能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。3）能表演歌谣或简单诗歌30-40首（含一级要求）。4）能唱英文歌曲30-40首。5）能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目。2、语言知识目标（1）语音1）知道错误的发音会影响交际。2）了解简单的拼读规律。3）语音清楚，语调自然。（2）语法1）知道第三人称单数的运用。2）知道现在进行时的运用。3）知道Therebe句型的运用。4）了解英
6、语简单句的基本形式和表意功能。3、文化意识目标从吃、住、行等最基础的生活层面来了解不同的国家和地区有着不同的风俗习惯，从而初步发展学生跨文化交际的意识和能力。4、情感态度目标（1）有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。（2）乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教，善于合作。5、学习策略目标（1）采用多种方法培养学生良好的英语书写习惯和英语学习习惯。（2）引导学生尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。（3）注意观察生活或媒体中使用的简单英语，并能积极运用所学英语进行表达和交流。（4）能初步使用简单的学生英汉词典。二、学生情况分析1、学生的双基情况五年级的学生已有了一定的英语基础，
7、他们中的大部分正在平稳的向着二级目标要求迈进，即对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。但也有令我们担忧的状况：随着学习内容的增多和学习难度的加深，出现了“两极分化”的现象。2、学生的思想状况一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，采取有效措施，防止两极分化现象的加剧。三、教材分析
8、1、总体知识结构本册教材共有_个模块，每个模块有两个单元。每个新授单元的第一课均是情景对话，侧重语言的交际功能，旨在培养学生的听说能力。第二单元在第一单元的基础上突出语言的基本结构，通过对前一单元主要内容的回顾而引出重点句型的教学，旨在培养学生的读写能力，并帮助学生进一步掌握主要的语言结构。在掌握重点语言之后加强学生在应用方面的综合操练，通过多种形式引导学生复习巩固所学的语言知识，提高运用语言的能力。从教材的编制来看，本册的单词仍以与学生学习、生活密切相关的词汇为主，较上册教材来说这册教材的单词量相对来说比较多，学生学习起来有一定的难度。本册教材中安排的情景教学主要涉及到生活、旅游、食物等。另
9、外，本册涉及到的语法项目大部分都为一般过去式，还有个别两个模块为will引导将来时及begoingto引导的将来式，还有一般现在时。对于本册来说过去式仍是本册的教学重点，但出现了一般将来时，对于他只要求学生理解其意，教师不做语法结构的分析上的重点讲解。2、重点：（1）能够理解、听说并认读各单元主图下方的词汇。能够按所学语音规律正确拼背词汇。（2）能够理解并熟练朗读各单元主图中的功能性对话。（3）在教师引导下，能根据每单元的话题内容滚雪球似的将所学过的语言进行交际运用。（4）在学生有一定语言素材的基础上，引导其归纳出每个单元的语法规则，并能正确书写句子。（5）能在图片的帮助下听懂和读懂每个单元的
10、故事，并养成按意群阅读的习惯。能在图片的帮助下讲述每个单元的故事，并完成相应的课后练习。3、难点：（1）能根据图片和提示写与故事内容有关的句子。.熟悉辅音字母组合wh、wr、ph、gh和元音字母组合ar、or、er、ir、ur在单词中的读音。能够举一反三读出含有以上字母的单词。（3）能够融会贯通，利用所学语音知识拼读记忆单词。四、教改措施1、课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学
11、习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。新课标第一网6、利用多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant，教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，提供的英语教学计划，培养学生浓厚的学习兴趣。7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。第2页共2页
