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1、中班数学详案教案及教学反思动物园里活动意图: 喜欢动物是每一个孩子的天性。他们能说出各种动物的名称。喜欢聆听动物故事,动物玩具,它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。于是顺应孩子们的热点和兴趣开展了本次教学活动动物园里。让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐,让幼儿真正地体验到数活动的趣味性。活动目标： 1.巩固7以内数与物的对应。 2.能对7以内数量比多少,理解多与少的相对性。 3积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验学习数学的快乐。 4引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备： 1P。 .数字卡、画有1mdash;7个动物的胸牌(与幼儿人数相
2、等）。活动重点难点： 活动重点： 能对7以内数量比多少。 活动难点：理解多与少的相对性。活动过程: 一、互动游戏：比比谁的反应快 1导入语：你去过动物园吗你认识哪些动物小结：动物园里有很多各种各样的动物。 2.关键提问：数数动物园里共有几种动物(5种) 每种动物有几个(每种动物的数量有多少)小结:动物园里的草地上有1只大象、只狮子、4匹马、只猴子和7只羊。 3、互动游戏：比比谁的反应快。 要求：把数量记在心里，不要告诉其他小朋友。 游戏方法:比一比谁的反应快,我们每个宝宝的椅子下面有一个操作盒，里面有数字卡片，老师出示一张动物的图片，请你根据每种动物的数量举相应的数字卡。.集体检验(价值分析:
3、练习7以内数与物的对应) 二、学习与操作：多还是少 .过渡语:刚才我们知道了每种动物的数量,那你知道这里面哪种动物最多吗(羊) 2关键提问:马的数量是多少(4匹马）马比谁多比谁少你怎么知道的 (了解多少具有相对性。可用一一对应的方式来比较多少。) .现在看看后面每张桌子上放了4张纸，每个宝宝选一张纸，请你去看一看、比一比，哪种动物多哪种动物少(多的打勾) 5.幼儿操作，教师巡回指导6放至黑板上,集体检验 关键提问：请你们做检查员，看看这里哪些是对的哪些是不对的（价值分析：学习比较多少) 三、游戏活动:找个朋友比一比 1、过渡语:我们刚刚都比出来了，动物园里的动物谁多谁少，现在小动物们想请你们一
4、起做个游戏。 2、游戏规则 （)每人挂一个画有1mash;7个动物的胸牌,边说唱边找朋友比多少：找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来,数量少的蹲下去，如果遇到一样的转一下圈 (2)数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来,和谁比多了,和谁比少了,进一步体会多和少是比出来的。 ()幼儿交换胸牌后再游戏，巩固多和少的相对性。、关键提问:是不是这个小动物和其他小动物比都是多的 小结:物体的多少是相对某一个物体来说的,单独一个不能比出多与少。 活动延伸:刚才我们比了小动物,你们知道我们班级男孩子多还是女孩子多吗我们空了也去比一比，数一数。活动反思: 幼儿数学活动的内容应从幼
5、儿身边取材,让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。!.来源：屈老.师教案网!让幼儿主动的参与活动，有信心,为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每一个幼儿都有机会参与尝试,支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见,提供丰富的可操作的材料,让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣,建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题。 不足之处: 1、对多媒体设备及演示经验不足，影响了课堂效果。 2、对幼儿现有水平了解欠缺，影响了课堂效果与气氛。 活动不仅激发幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题的能力，从交流、讨论、探索的过程中体验到了成功的快乐，而且还培养了幼儿的自信心和解决困难的能力。通过每一次活动的磨砺,无论是优点，还是不足，都给了我教学经验的积累，相信自己今后遗憾更少,一定会做得更好。1
