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1、关于高一语文教学工作总结范文锦集九篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此，让我们写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是收集整理的高一语文教学工作总结篇,欢迎阅读与收藏。 本学期上高一两个班（17、)语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命,又代一个班的课。从始至终,教学进程都能按学期初的教学计划逐步推进。其间,根据教学需要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考,一次期中考。通过各种测试来发现教学中存在的问题,以致能及时调整方法和步骤,加以解决。课程结束后,
2、还有一周多的时间组织学生梳理教材内容，把握知识的重点,吃透知识的难点,巩固知识的要点，为应付期末考试作好充分的准备。 教学过程中,始终遵循语文的教育学原则，本着以人为本的人性化教育理念,以提高人的素质为终极目标,因材施教。语文,不仅是一门工具性很强的学科,而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学,不仅教给学生学习知识,提高技能的方法,让学生学会带着从书本上学到的知识去探求更加广阔的未知世界,而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关心人，怎样去尊重人，怎样去理解人,怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。诚然，语文学科并不具有政治说教,道德说教的功能。语
3、文的思想性应该是体现在候教学过程的始终,渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是“润物细无声”,其结果是灵魂的净化，人格的完善。 在知识的积累方面,高一学生应该重在打基础，诸如字音识记,字形辨认,词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础,不是一朝一夕就能解决的问题,也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样,才能识少成多,有所突破，所有提高，本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，篇抒情散文,2篇文言文。无论是从数量上，还是从内容的选择上,都可以看出,背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然
4、如此，在教学过程中,就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题,通过背诵,还可以提高学生的文学素养,陶冶学生的情操，提高学生思维的敏捷性。因此凡是要求背诵的篇目,都要不惜一切代价使每个学生都能过关。 学生作文假、大、空的毛病,可以说是长期以来困扰多数一线语文教师的一大难难题。所谓的假、大、空,就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本原因就在于学生平时就缺乏收集材料的意识,因此，课本上多少有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是,有的学生肚子里是不乏材料,就是不知道怎样利用,即在什么情况下用,为什么用，怎样用。为什么会这样呢？原
5、因就是学生缺乏驾驭材料的能力,不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一情况,本学期的作文教学主要就是教学生学会收集材料,然后吃透材料，驾驭材料,进而恰到好处地运用材料。另外,充分利用现代信息技术手段，特别是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏,与时俱进,从而拓宽学生的视野,让学生身在课堂,却能走出课堂，超越课本。 高一语文教学工作总结 篇2 本学期重新回到高一起始年级,重新审视高一教材,面对眼前和我的女儿同年出生的学生们，我有一种别样的亲切感。我再一次想到语文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能,人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神,人生教育则引导学生
6、最终把语文素质与自己的人生融为一体。人技教育给学生以“真”，人格教育给学生以“善”,人生教育则将学生引向生命之“美”。作为一线语文教师,我感到了责任的重大。 一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘,钻研新教材，琢磨新教法，制作实用的教学课件,不断完善自己的课堂教学；开办新浪博客，Q空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂延伸到课外，力求走进学生的心灵，不仅做知识的传播者，更是学生人生道路上的领路人。 一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。 本届高一使用的是人教版新编教材,本学期要完成必修一和必修二。我们面对的学生基础较差,学习上缺乏自觉性和主动性,教学任务相当繁重。我们改变不了生源，只能改
7、进自己的教学，适应眼前的教学对象。为了调动学生课堂学习的积极性,我花费了大量时间深入钻研教材,阅读大量教学资料,制作适合实用的教学课件,力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激,丰富学生的知识储备,吸引学生把注意力转向语文课堂,让学生每天都期待语文课的到来。对重要的知识点我带领学生总结规律,督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材,又感化了学生的心灵。比如有一天我在中央电视台看到了“华人世界”播出的杨佳的阳光世界,我就在网上找来了视频，播放给学生,榜样的力量是无穷的，留给学生的震撼也将是深远的。 二、充分利用网络资源，调动学生的积极性,把
8、语文教学由课内延伸到课外。 我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手，学生上网是一种流行和时尚。为了更贴近学生，不至于被时代甩得太远,一年以来,我利用业余时间开设了新浪博客和空间,和很多学生成为网友,我把自己的教案，重要的知识点，写作素材,高考资料都上传到自己的博客上,一些思考题我还动员学生回帖，在课堂上反馈，参与的学生都很有成就感，在Q空间里发表我自己写的随笔,让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。我还鼓励学生也开博客，办空间,我也经常会去学生的网上世界踩踩，留言鼓励。 早自习我组织学生们同桌互相出试卷,规定每次6道题，题型是事先约定的,每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们
9、参与的积极性也很高。语文教材中有大量要求背诵的篇章,我把全班同学编成8个小组，每组都有小组长,形成课代表监督小组长,小组长监督组员的背诵检查网络，还邀请两位班主任协助，效果良好。 三、多亲近学生,拉近师生距离，力求师生关系和谐。 “亲其师，信其道”,教师要做学生的知心人,学生才会和老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前0分钟，我都会早早来到班级，随意和学生交流，学生们一般都很期待老师的关注,老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉近师生之间的距离。我和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是生活中的哪一个，但他们都知道我是他们
10、的语文老师,有什么烦恼，有什么心事都会和我在网上交流，我也尽自己所能，帮助他们、鼓励他们。孩子毕竟是孩子,遇到困难时身边需要有个人鼓励一下,哪怕解决不了根本问题,至少可以做孩子们的听众,人是非常需要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺卡,学生们都会热情地回应我,我相信他们感受到了老师真诚的祝愿。四、积极参加教学公开课活动,提高自己的教学水平。本学期我参加了学校组织的市级骨干教师示范课活动,为全校教师奉献了“奇妙的对联”一课。课前我查阅了大量资料,精心准备，公开课受到听课教师的好评。 五、走出去，开阔眼界，学习同行教师的先进经验。 本学期除了积极学习本校教师的先进经验,我还去二中、师大
11、附中参加教学活动。并把师大附中的一节课录制下来，回来让本组老师学习。汲取同行教师之长,补自己教学工作之短，收获是多方面的。 人生有限,可是教学的境界是无限的。要想做一个好教师,我还需要不断进取。今年有幸和我自己的女儿同步开始高一生活，我要做女儿和学生们的榜样，不仅成为知识的传播者，也成为孩子们人生道路上的设计者和领路人，争取实现语文教育的三重境界。 高一语文教学工作总结 篇3 这个学期我担任高一年级两个重点班的语文教学，领导的信任、学生的渴望、家长的重托皆系于我一身。因而我从各方面严格要求自己，深入研究教法,虚心向有经验的老师学习,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业,做到了
12、有计划,有组织，有步骤地开展各项教学工作。这一学期是我参加工作以来任务最繁重的时期,家里父亲病重，单位任务繁重，一方面我是班主任，带两个重点班的语文课,一方面又要参加师大省骨干教师的培训班,面对如此的重担,我精心安排了时间表,尽最大可能做到事半功倍：上午去师大培训,中午去照顾父亲,下午在学校上课，处理班务,盯自习，晚上在家备课，完成培训作业。在自己的努力和同事的帮助下,终于度过了难关，比较圆满地完成了各项任务。经过一个学期的努力，既获取了宝贵的教学经验，又有深刻的教训,以下是我在本学期的教学情况总结。 一、备课情况。教学中，备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生，又要备教法。备课不充分或者
13、备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，校长经常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 刚开学的时候,由于从高三下来后,对高一的教学工作需要一个适应期,也由于工作量比较重,我忽视了学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材，认为只要把教材钻透了，想方设法令课文上地生动，学生就易接受。然而学生却不买帐,课堂效率也甚微。渐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因而也留意起学生的特点。 通过一段时间的观察，我发现有以下两方面的显著特点：高一新生听,说的能力相对较弱，授课采用较
14、深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面,两个班的同学都各有特色,比如二班的学生比较活跃,学生反应较快，上课气氛积极；而一班正好相反，上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好；二班注重个人能力，有一部分学生喜欢独立学习。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生”。 二、上课情况。 备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生
15、投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有： 、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,实际。教态自然,讲课生动,难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。 2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此，我坚持每节语文课前抽出时间,让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力，有些学生甚至做到了出口成章,可谓一举多得。 、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环
16、境之下，要教好语文,就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的兴趣，同时这也培养了一部分学生的写作能力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。 当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法，采取有利方法解决其中困难。三、课外辅导情况。 因为语文的特殊情况,学生在不断学习中，会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此
