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1、基本信息课题人教版七年级下第十二单元section A教学设计作者及 工作单位忙糯中学曹玉茳教材分析本单元的语言功能项目是谈论在学校，在家庭及其它场所的一些规则。该项目贴近学生生活，是学生非常熟悉，乐于谈论的话题。通过本单元的学习，对学生养成良好的习惯和社会公德都非常有教育意义。本单元所谈“Rules ”句型Don t是在学生学习一定的祈使句基础上进行的。另一委婉句型“Can we eat inclass? ”也是在七年级上第十单元中学过的。 所以在本单元学生会很轻松的使用该句型对Rules进行说练。本节课的设计的第一课时。导入新课就显得尤为重要。它为学好本单元奠定了基础。学情分析1 初一学生
2、活泼好动，好胜心强。有较强的求知欲和表现欲。善于模仿，但语言综合运用能力不强。 知识扩展尚有待培养。在设计中要多激发他们的兴趣和表现欲。2部分学生基础差。应尽量让周围的同学多带动。在设计任务时，应由易到难。活动中要经常给予 帮助和鼓励。教学目标1. 知识目标(Knowledge goals)(1.)New words: rule, Hallway, classroom, fight, Ms(2.)Key drills: Don t listen to music in class. We can t arrive late for class.2. 能力目标(Ability goals)Hel
3、p the students to practice listening, speaking, writing skills and communicative skills3. 情感目标(Emotional goals)(1. ) Train the students to cooperate each other and help each other.(2.) Let the students obey the rules and try to be good students.教学重点和难点教学重点： New words and target Languages教学难点 ： Use t
4、he language goals to talk about the different rules.教学过程Stepl. Greeting and warm upT: Hello, boys and girls .S: Hello, Miss Liu.T: What s the weather like today?S: It s sunny.T: What did do last weekend?S1:I played soccer.S2:I went to the library.T: Did you have a good time?S: Yes, I did.设计意图：与学生真诚交
5、流。既复习了上单元Unit11 一般现在时的用法，有为学生创设了一个轻松愉快的学习环境。Step2.Presentation1. Play the game- ” Hot Seat ” . The teacher says some orders. Get the students to act out the opposite orders.T: Sit down.S: The students should stand upT: Drink water .S: The students can t drink water.T: Good. You can t drink water in
6、class. This is one of the school rules. Today We ll learnUnit12.Don t eat in class. We ll learn how to talk about rules.设计意图：用游戏的方法让学生在指令中复习祈使句( Imperative sentences )句型。引发学生的兴趣。引岀句型Don t,。从而导入本节课的内容。这样过度自然，使学生容易接受。符合学生的认知规律。2. Teach the new words教学环节教师活动预设学生行为设计意图l.gre eting2复 习并带入 新课程3.验收成果1引导学生进入
7、课 题2用所学内容与学 生进行对话或分角色朗 读1 回答问题困难 时，进行适当引导2.发现开小差的 同学适时进行提点1. 加深学生记 忆，使之更深刻2. 使学生全民 参与，活跃气氛板书设计（需要一直留在黑板上主板书）rule Hallway classroom fight MsDon t listen to music in class.We can t arrive late for class.学生学习活动评价设计从课后情况看，学生基本上能够参与活动。从活动任务表来看，在教师引导下，部分学生表达还不够清晰，对部分同学的提问可能多了些，少部分学生需要教师手把手地指导。由此可以看出，学生学习能
8、力有差别的，部分同学学习主动性还不够，不是一节课、一个课程所能激发、引导的，说明课程改革任重而道远。教学反思成功之处：在本堂课中，教师充分调动学生积极性，培养学生参与意识。以师生互动、生 生互动的授课方式，活跃了课堂气氛。不足之处：本堂课内容多，时间急，可能会造成训练机会减少，不能够在大量练习之后再 让优秀学生示范表演。总得来说，教学实施效果较好。其次，在教学过程中较好地贯彻了“教师主导一学生主体” 的教学结构思想。这堂课改变了以往教师在课堂上滔滔不绝，学生在下面被动接受的局面。把课堂真正还给了学生，充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导作用。在教学过程中，教师运用学生熟悉的明星的相关的情景、设计问题、组织教学内容，提出有启发性的引申问题，学生在学习兴趣被激发起来以后，积极地参与。同时，课堂实施的小组合作学习有效，学生积极参与，学 有所得。教学过程中，教师不仅注重知识的传授，更注重方法的传授，符合基础教育新课程改革中不仅重知识更重方法的精神。
