《大班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐欣赏教案《金蛇狂舞》.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐欣赏教案金蛇狂舞大班音乐欣赏教案金蛇狂舞。活动目的：1、倾听音乐，感受乐曲的构造和热烈欢跃的气氛，用舞龙和敲煽动作表现。2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。3、在双队进展时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。活动准备：音乐磁带活动过程：1、配乐儿歌朗读，欣赏音乐。(1)幼儿朗读儿歌，老师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。(2)将幼儿分成两组进展配乐朗读。2、欣赏第一段音乐。(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。3、完好欣赏全曲。(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进展的动作。第二段音乐开场，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲
2、锣打鼓。(2)完好欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢跃的情绪。f132.更多教案延伸阅读幼儿园中班音乐欣赏教案详案反思金蛇狂舞设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾草等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告诉大家：超市里有条龙呢!很多孩子都附和起来：我也看到了!龙身上还装有粽子呢?就在那天的社会活动中，我和孩子们一起交流了端午节的来历、过端午节时的风俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们欣赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术欣赏的气氛中来感受我们民族的民俗风情，体验民族节日热闹欢快的景象。活动目的感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐
3、。分别用身体动作和声音的长短，尝试表现乐曲A段和B段。初步理解乐曲中的对话构造，感知A+B+A的构造。活动准备知识经历：老师理解民乐金蛇狂舞的背景等相关知识;幼儿已玩过对歌的游戏。材料准备：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。环境准备：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片;布置河道的场景，有起点和终点、水草等。活动过程完好欣赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿安静地欣赏民乐金蛇狂舞，考虑：有什么感觉，为什么?想干什么?请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。欣赏故事，感知乐曲ABA构造。老师边操作图谱边讲故事双龙戏水。
4、故事里有谁?发生了一件什么事情?再次欣赏乐曲，感知乐曲的构造。这个音乐有几段?它们一样吗?分段倾听，理解乐曲中的对话。请幼儿重点欣赏B段。它们像在干什么?请幼儿分组模拟对话表演。玩游戏，感受乐曲的欢跃、热烈。老师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。请幼儿自己尝试游戏。品味粽子，理解乐曲的相关知识。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大音乐家的聂耳创作的一首民族乐曲。外国人也很喜欢，听过以后总会竖起大拇指，夸奖我们中国的民乐真棒。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延伸将乐曲中的对话创编成儿歌，让幼儿合作朗读。请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏，充分感受乐曲的民族韵味。观看舞龙舞狮的录象片，理解金蛇狂舞的真实
5、含义。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族风格，乐曲热闹欢快，原曲构造较为复杂，考虑到中班幼儿的年龄特点，及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，我将乐曲中的重复局部进展了改编。环境和材料的暗示对此次活动起着极大的暗示与鼓励作用。精巧的教具是我运用的重要手段，我用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，色彩鲜艳的自制龙舟，在空地上也布置出海洋的道路，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，我调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，
6、幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮，你追我赶，争先恐后，准确地表达了幼儿对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动，老师也积极地参与到游戏中，活动的气氛轻松愉快，非常快乐。大班下学期音乐教案金蛇狂舞活动目的：1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢跃的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮助下，学惯用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同伴的协调。重难点：体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。活动准备：1、观看舞
7、龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。4、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？老师引导幼儿完好地倾听乐曲金蛇狂舞。师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们仔细听一听，找一找，可以在
8、哪里跟念？老师引导幼儿分析p 乐曲的构造。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进展舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。老师引导幼儿学惯用一队说一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，可以怎么念？老师引导幼儿选择乐器，并
9、尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、老师引导幼儿完好表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开场，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。师：如今我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 幼儿园大班音乐律动教案金蛇狂舞一、活动目的1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造，并尝试用舞龙游戏的形式表现乐曲热烈欢跃的气氛。2、在配乐儿歌朗读的帮助下，学惯用两种不同的乐器进展表演。体验B段乐曲的对话应答构造和逐步缩短的乐句构造。3、在乐队表演时，既要注意与本组同伴的配合，又要注意与其他组同
10、伴的协调。二、活动准备1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关经历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚；锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板数量均为幼儿人数的一半。4、音乐磁带、录音机。三、活动过程1、老师引导幼儿完好地欣赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的构造。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首有趣的儿歌，师怎么念的？老师引导幼儿完好地倾听乐曲金蛇狂舞。师：老师这儿有一首曲子，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿
11、歌。你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？老师引导幼儿分析p 乐曲的构造。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样？这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗？2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：如今我们要分成红队和绿队进展舞龙比赛，谁愿意当红队队长？谁愿意当绿队队长？其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。老师引导幼儿学惯用一队说一句的方式念儿歌。师：刚刚我们是大家一起念儿歌的，如今分成两队了，可
12、以怎么念？老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、老师引导幼儿完好表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一开场，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？老师引导幼儿完好地用动作和乐器表现乐曲。师：如今我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。 大班音乐详案教案及教学反思金蛇狂舞设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆贺活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜欢。经常能看到孩子们模
13、拟着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步理解和喜欢本乡外乡的文化艺术，因此设计了这次活动。活动目的：1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢跃的气氛，引导幼儿理解和喜欢我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲构造。3、培养幼儿与同伴互相协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。环境创设：用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的气氛。活动重点难点：活动重点：引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。活动难点：感知乐
14、曲的构造。活动准备：1、音乐磁带、录音机、VCD盘。2、乐曲图谱。活动过程：一、创设情境，兴趣引入。在欢快的喜洋洋乐曲中，老师带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，老师提问：1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?2、我们如今也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆贺活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完好地欣赏乐曲。(放音乐磁带)欣赏后，提问：1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?2、你最喜欢哪一局部?为什么?小结：这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是
15、我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。.本文教案.网这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，合适在欢跃热闹的场所播放。3、想一想，这么热闹欢跃的音乐，还可以在什么时候播放?(扩展幼儿的生活经历)四、分段欣赏，深化的理解与感受。老师：这首乐曲有几段?(三段)1、老师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：听了这一段音乐，你感觉怎么样?第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为A段。图谱一(略)2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，老师提问：第二段音乐和第一段音乐相似吗?听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为B段。图谱二(略)3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，老师提问：这一段音乐与第几段音乐相似?(A段)有哪儿不一样吗?(结尾局部)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为C段。
