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中学生英语写作标点符号使用论文摘要：如今，中学生在英语写作中对标点符号不甚重视，以致在 使用英语标点符号时存在诸多问题。本文针对中学生英语写作中标 点符号使用错误的现状进行原因分析，并提出可行的解决办法。关键词：中学生英语写作，标点符号，原因分析引言众所周知，标点符号的使用是在英语写作活动中不可缺少也是 非常重要的一个部分，它是篇章的一个重要连接方式。连淑能（1993）将标点符号的连接方式分为形合和意合，我国汉语重意， 多用意合，而英语重形，多用形合。标点符号属于形合，因此标点 符号的正确使用对篇章，尤其是英语篇章的作用是不言而喻的，因 而英语写作中标点符号的使用应当引起我们足够的重视。一、中学生英语写作中标点符号使用的现状调查显示，68%勺中学生对于英语的标点符号使用恰当与否没 有什么概念，85%勺学生认为英语写作钟的标点符号无须在意，只 要能读懂即可，不必过于纠结。只有 30%勺学生认为标点符号还是 比较重要的，使用不当会形成病句或引起歧义等等。由此可见大部 分中学生对英语标点符号的正确使用比较轻视。根据学生平时英语写作和考试试卷的写作分析可知，大部分中 学生对英语写作表达中标点符号的使用不甚重视，比如有的学生在 每个句子后甚至每个单词后都用实心点，有的是汉语的空心句号和 英语的实心点混杂使用，这样看来不少学生缺乏标点符号使用的基
