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1、2023年学生习作教学计划借鉴学生习作教学安排借鉴 学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙究竟，审题谋篇布局的实力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠显明、深度。以下是我为大家整理的学生习作教学安排借鉴资料，供应参考，欢迎你的阅读。 学生习作教学安排借鉴一 一、指导思想： 在学校教学工作看法指导下，在年级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，强化数学教学探讨，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 运用人教版一般中学课程标准试验教科书数学(A版
2、)，教材在坚持我国数学教化优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务 本学期上半期授课内容为选修1-2和选修4-4，中段考后进入第一轮复习。 四.学生基本状况及教学目标 仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。 高二文科学生共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的学生重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班学生的主要任务有两点，第一点：保证重点
3、学生的数学成果稳步上升，成为学生的优势科目;其次点：加强数学学习比较困难学生的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析： 1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个原委的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2.通过视察，思索，探究等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改进学生的学习方式。 3.在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 六、教学措施： 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课
4、。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家探讨探讨其中的重点、难点、教学方法等。 2、具体安排，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求学生按教学进 度完成相应的习题，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编一份练习试卷，学生完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学实力爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升;其他各班要培育好本班的优生，留意激发学生的学习爱好，随时留意学生学习方法的指导。备课组
5、也将组织学生上培优班。 4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快驾驭班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。并依据须要在年级开设数学困难生补充辅导班。 七、老师任务分工支配表 周末试卷出卷以及备课组集体备课主讲人时间支配表 八、教学进度表： -学年度其次学期高二数学(文)进度表 九、其他说明 1、单元测试试卷根据周末卷出题依次出题，期中、期末考试试卷另行支配 2、如有特别状况依据实际状况支配 学生习作教学安排借鉴二 一、教学目标 1、在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基本实力，
6、达到基本写作要求。 2.八年级下册的作文训练， 在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟识 的人和事，在作文中写出有特性的东西，学习在记叙中表达对生活的相识、感受和激情，能体悟肯定的 3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达内容进行片断练习，同时相识和了解说明文和争论文这些文体的基本特征。 二.学情分析 总体看来，学生作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙究竟，审题谋篇布局的实力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠显明、深度。 有
7、一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。 个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心绽开，努力实现材料充溢、能找典型的事例、材料的真实性方面也渐渐能保证。但是材料的新奇还有待于挖掘。 三.教学设想 1.、端正学生写字看法，变更格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。 2、主动开展各项活动，给学生供应一些可以写作的素材，为习作供应实践阅历和经验感受调动学生的主动性，让学生敢于出手写作文。激励学生创新，不拘一格，放开胆子写 3老师引导学生多用眼视察生活，多专心体验生活，增加人生感悟，丰富语言表达，能有感而
8、发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。 4、每周激励学生写生活日记，引导他们视察生活、感悟生活，记录平常的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的探讨沟通体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。主动引导学生每个月至少要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培育学生阅读分析体会表达修改反思的阅读习惯，让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹，丰富学生的语言仓库。 6、在写作上创设一个较轻松的开心氛围，不要求学生作文字数肯定要达到多少，允许实力稍差的学生晚交
9、，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的状况下放松心情写出好文章。 7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。 8、对学生作文的新奇性从几个方面来作辅导。 第一选材应当与时俱进，要学生平常每天关注社会热点，关切国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。 其次把陈旧的东西改过来，延长拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。 第三激励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。 四、批改形式 以老师批改为主，学生互批一学期支配一次。 五、单元作文安排及解说 学了本单元的几篇文章之后，引导
10、学生从不同角度去思索生活，拓展思维空间，培育学生的视察实力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。 参考题目：华蜜很简洁 片段随笔练习： 1，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点 2，设想小弗朗士上完最终一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为回家路上 时代不同，环境有异，都出现出动人的光辉。而这些人物都是通过细微环节呈现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，微小见精神。人物的表情、举动，细致视察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。 训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。 参考题目：我找回了。 片段随笔练习： 1，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的
11、特点。(60分以下的学生可以摘抄) 2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的特性特征。题目自拟。(60分以下的学生可以摘抄) 本单元旨在引导学生在阅读中思索，学会辨析，培育辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情争论 写作指导：找寻文章中一些优秀的争论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行争论片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情争论 参考题目：长大的感觉 训练重点：记叙中的抒情争论 片段随笔练习： 1，关于读书方法，古人许多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。 2，学问与创建力是什么样的关系?请用简练的语言表述你的学问。 元代散曲，是我国又一种具有生命力
12、的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化珍宝，让我们走进这带有深厚地方色调和民间风格的元曲之林，尽情欣赏，与散曲名家来一个密切接触。 参考题目：走进散曲名家 片段随笔练习： 1，依据四块玉别情的意境。将它改写成200字左右的现代文 2，对于一首词，你或许有着独特的见解，或许有着别出心裁的感受和体验，或许是词中某一个句子深深地打动你，或许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。 学习本单元，相识托物言志的表现手法。进一步运用多种描写方法(动作、神态、心理、细微环节)表现人物 参考题目：流淌在
13、心中的歌 训练重点：清楚的思路及精致的结构 片段随笔练习： 1，爸爸(妈妈)的 2，描写张家夫妇的心情 写作训练：告辞 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 介绍一幅你最喜爱的画 从今，我不再任性 训练重点：围绕中心进行选材 片段随笔练习： 1，黔之驴，作者借驴讽刺了生活中怎样的人?从虎的身上，我们又得到什么启示?写一篇读后感。 2，狼与黠鼠赋都是写人与狡猾对手之间的斗争，试写一段文字分析造成不同结局的缘由 举荐写作： 1吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄予，也是一种希望。以一则真实的日记为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。 2在我们的生活中会经验种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你苦痛，有的
