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1、课外科技活动可以作为科学课堂的延伸和发展高圣伟南山路小学2014年11月20日课外科技活动可以作为科学课堂的延伸和发展小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，它不仅注重学生科学知识的获取，还注重科学能力、科学态度及各种情感的培养。因此，小学科学教学光靠课堂教学是不够的，需要在参加课外科技创新活动中使创新能力得到延伸和拓展。以教科版小学科学四上为例，孩子们在学习了第一单元天气第六课云的观测后，由于本课出现了不少关于云的名词术语，需要多次室外观察，而光凭课堂教学时间是不够的，所以必须通过课外科学活动来巩固复习科学课上的学习内容。我是这样设计的： 一方面让学生回忆在生活中我们以前看到的云和书中
2、描绘的相似，这些云在什么样的情况下会出现。加深对云的理解。另一方面，让学生们进行课外活动。准备材料：图画纸、云的图片、硬纸板制成的圆面、薄白纸。活动过程：（1）把硬纸板制成的圆面，平均分成4份。（2）到室外观察天空中的云量，把天空当成一个圆，把看到的云量用薄白纸粘贴到这个圆里，按照云在天空中所占的多少判定晴天、多云和阴天。（3）室外观察云的高度和云的形状，并在图画纸上画出来大致形状。（4）对照云的图片或者课本上层云、雨层云、积云、积雨云、卷云的图片，尝试给云进行分类。这样的科学活动，是教科书内容的一个校外再呈现，孩子们回家后可自找材料，就地取材。每个学生都有条件做，都有兴趣进行观察，从而巩固了学习内容。教科版小学科学四上中第二单元溶解第七课分离食盐和水的方法学生学习后，对于酒精灯加热浓盐水，使食盐分离出来，学生一目了然，但是对于曝晒法不能够很好地理解，只知道有这样一个方法。我设计了这样一个活动：把多余的浓盐水，分小组进行，对各小组杯子中的浓盐水液面做一个标记，放在窗台上曝晒一段日子，观察液面高度的变化和杯底有何变化。让科技活动可以成为科学课教学的一个延伸，给学生创造更大的空间和时间，让学生去发挥、去拓展科学内容。
