《精编北师大版五年级数学上册第一单元小数除法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《精编北师大版五年级数学上册第一单元小数除法教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精编北师大版数学资料道南学校2014-2015学年度第一学期教案年 级：五年级 科 目：数 学课题精打细算课型新授课时第1课时教学目标知识目标：1、理解小数除法的意义。2、掌握小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。能力目标：能够在情境中发现问题、提出问题，在观察比较的过程中感受小数除法的异同，能够与他人合作交流解决问题。情感目标：经历探索小数除以整数（恰好除尽）计算方法的过程，体验获得成功的乐趣。重点小数除法的意义，小数除以整数（恰好除尽）的计算方法。难点商的小数点与被除数的小数点对齐。方法探究、交流、引导。教具教学过程教师活动学生活动及多媒体运用一、导入新课，创设情境二、探索新知，解决问题三、
2、巩固练习，拓展延伸四、全课总结：五、布置作业：1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式： 11.55 12.66引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。（被除数都是小数，除数都是整数。）师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶。1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。2、学生交流讨论，教师巡视指导。3、教师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用？引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。4、理解算理
3、。5、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法； 商的小数点与被除数的小数点对齐。6、学生尝试计算，教师巡视指导。1、完成教材第3页练一练第1题。集体订正。2、我是小小神算手。20.44 96.642 55.831引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐。3、完成教材第3页练一练第4题。教师巡视指导。今天你有什么收获呢？学生观察图片，说一说自己获得的数学信息。学生提出问题。学生尝试列式。学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。学生交流汇报。学生尝试说一说自己的理解。学生
4、尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐。学生尝试完成。学生独立完成，集体订正。学生在练习本上完成。学生说一说自己的收获。板书设计精打细算甲商店牛奶每袋多少钱？ 乙甲商店牛奶每袋多少钱？11.55=2.3（元） 12.66=2.1（元）教学反思道南学校2014-2015学年度第一学期教案年 级：五年级 科 目：数 学课题打扫卫生课型新授课时第1课时教学目标知识目标：1、 通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、 利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。能力目标：在具体的情境中培养学生的估算意识，发展数感，能够与他人合作交流解决问题。情
5、感目标：使学生体会小数除法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，增加学生学习数学的积极性。重点除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。难点除得的结果有余数，补“0”继续除。方法探究、交流、引导。教具教学过程教师活动学生活动及多媒体运用一、 复习导入：二、 探究新知：三、 巩固练习：四、 全课总结：五、 布置作业：出示情境主题图：开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把笤帚共花了18.6元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？引导学生列出算式并独立计算：18.66 244计算后说一说整数除法与小数除法的异同。师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，
6、如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？教师把情境题中的18.6改成18.9，把24改成26。1、初步尝试，发现问题。请你尝试计算这两题，你发现了什么？2、独立思考，尝试解决。师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算：18.963、讨论交流。（1）在小组内汇报自己的计算方法。（2）展示汇报。（可能出现第4页中几种不同的方法）（3）对比这几种方法：有什么相同的地方？引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18元里有6 个3元，9角里有6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分
7、里有6个5分，合在一起就 是3.15元。4、应用方法，归纳总结。竖式计算264（1）引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。（2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？2、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算。328 1225 3.4533、 一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？本节课你有哪些收获？学生根据数学信息提出问题，尝试解答。学生独立计算。学生尝试计算。尝试计算。学生交流，汇报自己的算法
8、。学生尝试说一说自己的发现。学生尝试计算，并试着总结除数是整数的小数除法。学生独立完成，集体订正。说一说你是怎么判断的，再计算。独立计算，集体订正。学生说一说自己的收获。板书设计打扫卫生18.96=3.15（元） 264=6.5（元）教学反思道南学校2014-2015学年度第一学期教案年 级：五年级 科 目：数 学课题谁打电话的时间长课型新授课时第1课时教学目标知识目标：通过打电话的情景，体会生活中存在着需要用除法是小数的小数除法，去解决问题，进一步体会数字与生活的密切关系。 能力目标：利用已有知识、经历探索除法是小数的除法计算方法的过程，体会转化的教学思想。情感目标：使学生体会小数除法在实际
9、生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，增加学生学习数学积极的学习态度。重点除数是小数的小数除法的计算方法。难点商的小数点位置的确定。方法探究、交流、引导。教具教学过程教师活动学生活动及多媒体运用一、 温故知新：二、 探究新知：三、巩固练习，拓展提升四、 全课总结：五、 布置作业：竖式计算：0.484 6.37 24060 48004001、 出示教材情境图。引导学生发现笑笑和淘气打电话，笑笑打国内长途，每分钟0.3元，共花5.1元；淘气打国际长途，每分钟7.2元，共花54元。谁打电话的时间长?2、 先估计谁打电话的时间长。学生估算的方法可能会出现以下情况： 国际长途每分
10、7.2元，大约是国内长途每分0.3元的二十几倍，如果笑笑和淘气打电话的时间相同，那淘气的电话费总价应该是笑笑电话费的二十几倍，但是54元大约是5.1元的10倍，所以笑笑打电话的时间长； 5.1大约有十几个0.3，那么笑笑打电话的时间是十几分钟，而54里没有10个7.2，那么淘气打电话的时间一定不到10分钟，所以笑笑打电话的时间长。3、列出算式，解决问题。5.10.3 547.24、自主探索，合作交流。学生独立试算5.10.3思考：用你认为合理的方法计算；除数是小数是否可以转化成整数？怎样转化？应用了什么规律？师引导全班共同理解小数除法的算理，并进行算法最优化，可能会出现的几种算法：把0.3元化
11、成3角，5.1元化成51角，变成了513是我们以前学过的除数是整数的除法，513=17（分）把除数0.3变成整数扩大了10倍，要使商不变，被除数也要扩大10倍变成51，被除数的变化随除数的变化而变化。513=17（分） 对比几种方法的异同，找出相同点：都运用了转化的思想，把除数变成整数。 5、应用算法，明晰算理。 竖式计算547.2= （分）教师巡视并对发现的计算中的错误，全班同学一起进行纠错。强调竖式的写法，划去除数的小数点后，除数扩大了10倍，那么被除数也要扩大10倍，就在整数后面添0。 你采用的什么方法来检查？（运用估算和乘法来验证计算结果的合理性。） 1、完成教材第8页练一练第2题。2、完成教材第9页练一练第7题。 3、完成教材第8页试一试。 本节课你有什么收获？学生计算，集体订正。学生找出数学信息，并发现数学问题。 小组讨论说说你是怎样估计的； 汇报估算过程；评价和鼓励估算方法的合理性。学生尝试计算。小组讨论除数是小数除法的计算方法。学生在练习本上尝试进行竖式计算。学生独立完成，指名汇报。填一填，说一说你是怎么想的。尝试完成。学生说一说自己的收获。
