四上心理健康教育导学案

《四上心理健康教育导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四上心理健康教育导学案（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、四上心理健康教育导学案四年级上册心理健康教育教学计划红卫小学：王云一、指导思想认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根 据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教 育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身 心全面发展。二、教学内容：普及心理健康基本知识，树立心理健康意 识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、 人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养 正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方 法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控 制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己， 积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步 适应生活和社会的各种变化，培

2、养对挫折的耐受 能力。三、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质；2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思 考，不甘落后；3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为 规范，提高学生的社会适应能力；4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步 学会休闲，提高自我保护意识；四、教学重点：教学重点在于帮助学生适应中学的学习环 境和学习要求， 培养正确的学习观念， 发展其学 习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼， 逐步学会调节和控制自己的情绪。 教学难点在于加强自我认识， 客观评价自己， 积 极与同学、 老师和家长进行有效的沟通， 逐步适 应生活和社会的各种变化， 培养对挫折的耐受能 力。五、教学措施

3、1坚持以人为本，根据学生心理、胜利的 特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法， 开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素 质，促进他们身心全面和谐的发展。2立足教育，重在指导，遵循学生身心发 展规律，保证心理健康的实践性和实效性， 迈向 全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学 生、理解学生。3.提高全体学生的训练素质，充分开发他 们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质， 促进学生人格的健康发展。4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行 科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆 脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。六、教学进度安排：共计16课 每周1课第一课：寻找快乐的密码 教

4、学目标：1. 了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技 巧。2. 进一步教给学生寻找快乐的策略，争取使 每一个学生都能够寻找到快乐，进而拥有积极健 康的心理状态和愉快的情绪。教学重点：寻找快乐的方法技巧。教学难点：消除烦恼的办法。教学步骤：一、播放动画片导课。1. 看动画片猫和老鼠的故事之一摇 滚乐。2. 谈感受。你能用语言表达你和同学们刚才 看动画片的感受和情绪吗?3. 揭题。你们希望自己每时每刻都拥有这样 快乐轻松的心情吗？今天，我们就来开展一个寻找快乐”的活动。出示:寻找快乐的密码二、活动步骤：1、创设情境激发学生兴趣。展示第 2 页的内容“观察岛”思考：图中小动物的心情是 怎样的？2、学生在

5、活动中体验愉快的情绪。活动一：“微笑对对碰活动结束让学 生谈谈感受。活动二：“分享快乐密码”学生做听音乐并传球的游戏，音乐停传 球停的游戏。让学生谈自己快乐的事情；学生做听音乐并传球的游戏，音乐停传 球停的游戏。让学生谈自己消除不快乐的方法。3、评选快乐天使” 教师导语：只要我们去感受，并善于感受， 快乐并不神秘，快乐并不遥远！它常常就在你的 身边。比如读一本好书是快乐，和知心朋友交谈 是快乐，有时做家务劳动也是一种快乐。在日常 生活中，我们能够感受到许许多多的快乐。请你 们谈一谈在生活中能经常感受到哪些快乐的事呢？ 学生回忆并交流快乐的事。 联系学生平时生活实际评选快乐天使” 并颁证。4、故

6、事分享：拓展园小组交流调整情绪、保持快乐的方法。5、 小结看到同学们那么开心，老师更是 开心。但是在人的一生中不会总是一帆风顺， 会 遇到坎坷，也会经历风风雨雨，那么我们如何面 对呢?老师送同学们一句话共勉。出示:乐观对人生四、齐唱“你爱笑，我爱笑”，祝愿大家 笑口常开，永远快乐。结束活动。第二课：计划引领学习教学目标：1. 让学生了解制定学习计划的目的。2. 进一步教给学生制定学习计划的策略, 培养学生良好的学习习惯。教学重点：如何制定学习计划。教学难点：培养学生良好的学习习惯 教学步骤：、 创设情境，激发兴趣。1、出示第6页的“观察岛”让学生说一说：你更喜欢图中的哪位小朋友？为什么呢？2、

7、让学生说一说：平时在写作业的时候计划吗？与大家分享一、 组织学生开展活动，体验制定计划的方法1、活动一:计划大pk学生以小组为单位推选一名计划最佳者 全班pk.并选出一、二、三等奖。2、活动二：给计划把关：出示：蕾蕾的计划表，让学生说一说计 划表合适吗？为什么？三、阅读“分享屋”交流制定学习计划的小 策略。四、“拓展园”学生制定一份今天的学习计划第三课：心胸可以比海宽教学目标：1. 让学生懂的宽容是一种谦让，宽容是一 种爱，是一种美德。2. 在活动中体验宽容别人的愉悦心情。 教学重点：在活动中体验宽容别人的愉悦心情 教学难点：如何做到宽容别人。教学步骤：一. 创设情境，激发兴趣。1.出示第10

8、11 页的“观察岛”让学生 说一说：图中起争执的两位同学做的对吗？为 什么？二. 组织学生开展活动，体验宽容别人的愉悦心 情活动一:组织解绳结”的比赛活动。看谁最先 解完8个绳结为胜。1. 学生以小组为单位每组推选一名参加比让学生谈一谈解开绳结的心情如何？如果这些绳结代表你与同学之间的误会， 当它 们被你解开时你的心情又是怎样的呢？ 活动二：“真心话大冒险”的游戏。三阅读“分享屋”学会如何做到宽容别人。四“拓展园”1.完成13页的3道题。第四课：在网络的天地里教学目标：1.培养学生合理使用网络，养成良好的上 网习惯。教学重点：教学难点：如何做到合理使用网络。教学步骤：.创设情境，激发兴趣。1.

9、出示第14的“观察岛”让学生说一说: 图中小朋友在做什么？你在日常生活中接触 过这些实物吗？二.组织学生开展活动，感知网络带来的便利。活动一：交流在网络的天地里做了那些事情？（填写书中的卡片）学生以小组为单位进行交流。活动二：小小辩论会主题是“上网的好处与坏处”三. 阅读“分享屋”学会如何做到合理适度的利 用网络。四. “拓展园”1.完成17页的作业。第二单元第五课:自信的我最美丽教学目标:1、了解自信对我们成长的重要作用。使学 生懂得要自信、自强，热爱生活。2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点；通过他人的积极评价，体会自信的感3、通过活动，学会掌握自信的方法教学重点：通过活动，学会掌

10、握自信的方法教学难点：教学步骤：.创设情境，激发兴趣。1. 出示第18页的“观察岛”让学生说一说： 你认为图中的哪个小朋友会竞选成功呢？二. 组织学生开展活动，认识自己的优点和长处， 为建立自信寻找支点活动一：竞选擂台评选“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星” “特长星” “诚实星” “守纪星” “团 结友爱星”学生自选一项做自我介绍 ，在小组 交流，然后每组推选一名在班上进行交流。活动二：阅读故事，分享阅读后的感受。小鸟会飞了小组讨论：当做莫一件事失败了，我们该怎么 做呢？引导学生阅读2021 页的内容。三. 阅读“分享屋”学会如何做到自行。小组讨论：当做莫一件事失败了，我们该怎么 做呢？

11、引导学生阅读2021 页的内容 四“拓展园”1.完成21页的题目。第二单元第六课:自信的我最美丽教学目标：1、了解自信对我们成长的重要作用。使学 生懂得要自信、自强，热爱生活。2、认识自己的优点和长处，为建立自信 寻找支点；通过他人的积极评价，体会自信的感 觉。3、通过活动，学会掌握自信的方法 教学重点：通过活动，学会掌握自信的方法 教学难点： 教学步骤：.创设情境，激发兴趣。1.出示第18页的“观察岛”让学生说一说： 你认为图中的哪个小朋友会竞选成功呢？ 二.组织学生开展活动，认识自己的优点和长处， 为建立自信寻找支点活动一：竞选擂台 评选“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星” “特长星”

12、 “诚实星” “守纪星” “团 结友爱星”学生自选一项做自我介绍 ，在小组 交流，然后每组推选一名在班上进行交流。活动二：阅读故事，分享阅读后的感受。小鸟会飞了小组讨论：当做莫一件事失败了，我们该怎么 做呢？引导学生阅读2021 页的内容。 三阅读“分享屋”学会如何做到自行。小组讨论：当做莫一件事失败了，我们该怎么 做呢？引导学生阅读2021 页的内容 四“拓展园”1.完成21页的题目。第六课:问号伴随学习教学目标：1. 培养学生善于提问，敢于提问的良好学 习习惯。教学重点：克服怕提问的心理障碍。教学难点：如何做到善于提问。教学步骤：.创设情境，激发兴趣。1、听故事：安迪生孵小鸡的故事：说一说

13、你从故事中明白了什么？2、导入新课：问号伴随学习二.组织学生参加活动营，体验提问促进学习的 提咼和促进自己的成长。活动一：敢于提问学生分组讨论：如果你是有问的小男孩，会怎么做？为什么？活动一：以小组为单位，互相分享在学习中 因为敢于提问而取得重要收获的经历。活动二：比赛谁是“提问能手三阅读“分享屋”学会如何做到善于和敢于提 问。四“拓展园”1.完成25页的作业。第七课：沟通小达人教学目标：1、让学生学会以恰当的语言、态度、方式与 别人进行交流。2、让学生在日常学习生活中能够积极主动地 与周围的人进行口语交际实践。3、提高学生口头表达能力与交际能力。教学重点：通过活动，提高学生与人沟通的能力。

14、教学难点：培养学生沟通的技巧。教学步骤：.创设情境，激发兴趣。1.出示第26页的“观察岛”在校外遇见熟悉 的老师，你愿意主动打招呼吗？为什么？如果你是老师，会怎么想？二、学生进入活动营，感知与人沟通的方法。活动一：“测一测”学生做27页的7道测试 题。教师讲评测试的结果，评选沟通小达人。活动二：学生游戏：5人一组，教师喊到包 含5或5的倍数的数字时，集体要跳一下。学生讨论：为什么会有同学没有跳起来？通过 这个游戏你想到了什么？活动三：如何沟通学生表演情景剧。三阅读“分享屋”学会如何做与人良好的沟 通。引导学生阅读2627 页的内容四“拓展园”1. 完成29页的题目。2、学生分组交流。第八课：我的时间我做主教学目标：并会合1、培养学生珍惜时间的良好习惯， 理的安排好自己的学习时间。教学重点：学会合理的安排时间。教学难点：培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学步骤：.创设情境，激发兴趣，导入新课。1. 猜一猜：实物投影37页的谜语。二、学生进入活动营，初步感知如何合理安排时 间活动一：讨论：东东的烦恼是什么？他为什么 有这样的烦恼？活动二：时间大战平台出示32页学生要讨论的内容。学生分组讨论，如何安排预习功课、看动画 片、看故事、及体育锻炼和必须完成的作业的合 理时间。班级展示：比一比哪组时间安排更合理。三.