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1、2023年中班语言教案中班语言教案1活动目标：对四周事物有探究的爱好，视察春天的自然现象初步感受故事中好玩的情节，并在开心的心情中体验春天的乐趣引导幼儿说出故事中的对话，分角色扮演，会用语言描绘春天活动打算：课件春天的电话，小熊，小松鼠，小白兔，狐狸，小青蛙，电话活动过程：（一）导入：视察春天的自然现象师：小挚友们知道现在是什么季节吗，春天来了，那今日老师带领小挚友们一起去看看春天（放PPT）师：小挚友们看看春天有什么改变呢？（柳树发芽了，花开了，河水里的冰溶化了，看到小蝌蚪了）（放音乐“打雷下雨”）（二）引起幼儿对春天探究的爱好讲故事春天的电话下附故事情节2.向小挚友们提问故事中的小动物都有
2、哪些，给谁打了电话小熊先发觉春天给小松鼠打了电话，小松鼠给小白兔打了电话，小白兔给小青蛙打了电话，小青蛙给小狐狸打电话，最终小狐狸又给小熊打电话。（三）请幼儿进行角色扮演，学习故事中的对话让幼儿自行选择像扮演的角色（四）嬉戏结束，老师点评中班语言教案2活动目标：1、倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的爱好。2、为蚂蚁建立一个漂亮的家，体验制作的乐趣。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：、故事图片一套，自制的香蕉宫殿一座，录音机，磁带、纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，书叶，麦管等。、剪刀，胶水，透亮胶，双面胶。活动过程：一、引入
3、课题。今日老师在来的路上拣到了一样东西，你们看这是什么呢？（出示香蕉皮）关于这块香蕉皮，还有一个好听的故事呢，一起来听故事吧二、分段观赏故事（一）、老师结合挂图讲解并描述故事至蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，他们想干什么呢？（引导幼儿间相互沟通）、小蚂蚁究竟用香蕉皮干什么呢？我们接着听吧！（二）、老师讲解并描述故事后半段、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？、它们是怎样造香蕉宫殿的？、引导幼儿给故事取名字。三、完整观赏故事一遍。、故事里有谁？、小蚂蚁用香蕉皮做了什么？四、给蚂蚁造家在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒适又平安、出示各种
4、材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作？、幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的房子、幼儿操作，老师巡回指导。五、邀请蚂蚁住新家、幼儿相互观赏各自建立的新家，老师激励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能、小蚂蚁的家最终造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧附故事：草地上有一块香蕉皮，一只猴子走过，看也没看。一只小蜜蜂闻到了香味，飞来瞧一瞧，就离开了。五只小蚂蚁望见了，赶快走过来，闻了闻说：“真香呀！我们把它搬回蚂蚁山吧！”“一二三、一二三”，扛起了香蕉皮！香蕉皮被搬到了蚂蚁山，蚂蚁们商议用香蕉皮来造一座香蕉宫殿。它们找来了树枝当柱子，捡来了树叶作瓦片，还用鲜花装扮起了香蕉宫殿。漂亮的造好了香蕉宫殿
5、，小蚂蚁们在香喷喷的宫殿里唱歌跳舞做嬉戏。课后反思：教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力、口语表达实力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉属植物，又指其果实，热带地区广泛种植。中班语言教案3绘本小猫过生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性。视察推理是幼儿学习过程中的主要实力之一，因此，活动中老师利用一个个影子吸引幼儿的留意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的欢乐。学问目标：通过视察课件画面初步了解
6、故事内容。技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，也许揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。情感目标：乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。通过探讨、揣测等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理改变。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。通过视察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。依据影子的明显特征猜动物，依据影子与礼物配对。体验动脑筋的欢乐。1、幼儿已有过生日的阅历。2、小猫过生日多媒体课件。一、提出疑问、激发爱好。1、出示图片，细致视察图片里有什么？（幼儿自由视察回答）2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）3、在过生日的时候，什么事儿让你最快
7、乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。1、集体看课件13页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？3、老师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧房里都有什么东西？（打开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。过渡语：叮咚、，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
8、三、通过影子推断小动物。1、集体看课件510页。提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是从哪里视察到的呢？有什么明显的特征吗？提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小挚友们细致视察并猜一猜是哪些小动物。2、这下小猫家可喧闹了，小挚友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，其次位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是颈项长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。四、引导
9、幼儿给小猫唱生日歌小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小挚友们，你们想不想和小猫一起过生日啊？那小挚友们一起来为小猫唱生日歌吧！五、活动延长：引导小挚友们在科学区中玩找影子的嬉戏小动物们都有自己奇妙的影子，小挚友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的嬉戏。小猫过生日活动反思在本次活动中，以小猫过生日为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的爱好。老师利用一个个影子吸引幼儿的留意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在许多地方都有不足之处。一、本次活动表现好的方面有：（一）采纳开
10、放性的问题设计，引发幼儿的主动思索活动起先部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么快乐？”幼儿有各种各样的回答：“吃好吃的蛋糕很快乐。”“和爸爸妈妈出去玩很快乐。”老师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以主动的应答对幼儿的揣测赐予敬重。（二）注意培育幼儿的细致视察力和思维实力：在活动的过程中，老师注意培育幼儿细致的视察力，在出示图片时，引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，知道有蛋糕就代表着要过生日。活动中间环节引导幼儿在视察中进行思索。在引导幼儿观看课件时，让幼儿自己看，自己推理，然后提出问题：“小猫过生日时发生了什么事？”（停电了）“你是怎么看出来的？”（
11、在黑漆漆的房间里看到了小猫亮闪闪的眼睛）“停电了，该怎么办？帮小猫想想方法？”孩子们的回答有：“可以点蜡烛。” “可以打开手电筒。”在接下来的环节都是请幼儿在猜猜、说说中得出答案的：“你从哪猜出是小兔子的？”、“你从哪猜出是小猴子的？”、“你为什么说它是小刺猬、小鸡？”结合幼儿的回答，老师尽量地激励幼儿大胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的揣测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的揣测得到验证，这对于调动幼儿的爱好是特别有帮助的。（三）活动延长部分给科学区供应不同小动物卡片、手电筒等材料：请幼儿接着探究光与影的关系，玩找影子的嬉戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的嬉戏
12、，激发幼儿探究性趣。二、本次活动须要改进的方面有：（一）语言活动教化就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。（二）在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么精确，我就会把自己描述的话告知他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有细致仔细的视察到。（三）提问方面技巧不到位。“为什么？”和“从哪里看出”就代表了截然相反的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能精确的说出自己视察所得的结果。老师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、视察实力、思维实力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难体现它应有的价
13、值与功能。中班语言教案4活动目标1、能开心地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、开心的童趣，感受小动物们躲雨时的好玩情景，并能仿照儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生新奇，萌发幼儿对文学作品的爱好。4、教化小挚友下雨天要懂得撑伞，爱惜身体。5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。活动打算1、多媒体课件PPT。2、下雨啦录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：小挚友这是什么啊（出示雨伞）幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢?幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可
14、以淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的方法？幼儿：老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的方法，老师今日带来了几位动物挚友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。（1）老师出示ppt，请幼儿视察图片（图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子）提问：A、有哪些动物挚友（蚂蚁、青蛙、虫子）B、他们都待着一个漂亮的地方，这个漂亮的地方有什么呢？（蘑菇、荷叶、大树、树叶、花）。C、你们听，发生了什么事？（下雨了）D、你们细致视察蚂蚁躲在了什么地方呢？（ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下）它找了一把什么伞？（蘑菇伞）E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完整学念儿歌。（1）出示图谱老师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小挚友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？留意提示幼儿说完整句型，青蛙呢？小虫子呢？老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字（下雨啦）（2）听下雨啦录音（3）幼儿看着图谱的指示跟老师一起学念儿歌。3、
