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1、二次备课8虎门销烟课 型：讲读课文教学目标：1学会本课生字，理解由生字组成的词语，注意积累词汇。2欣赏词句，用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。3认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。4能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学重点：1欣赏词句，用“先再然后”表示顺序的词语写一段表示动作的话。2能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。教学难点：认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国，拒外侮的精神。教学方法：整体感知、情景朗读教学媒体：1相关影音、图片资料；2课件；3要求学生自己阅读上下五千年中的相关故事，了解历史。教学时间：二课时第一课时一、揭示课题，介绍人物及时代背
2、景1出示林则徐画像，提问：他是谁？他曾经作过一件什么了不起的事？2板书课题。3解题：出示地图，介绍虎门的位置。圈点“烟”指什么？“销烟”又是什么？你知道林则徐为什么要“销烟”呢？（教师相机介绍鸦片的危害，及十八世纪中国深受此毒害的境况。尽量让学生介绍）你对林则徐还有什么了解？简介人物。二、初读课文，学习生字新词1检查预习：（1）在预习中，你了解到什么？给大家汇报一下。（2）在预习中，你还有什么不理解的问题？2教师整理问题归类，并且板书。3学生带着问题小声读课文，了解主要内容。4读后讨论：帮助理清事情发生的时间、地点、大致经过。二次备课5再自读课文，要求学生根据拼音读准字音，读通句子。6检查字词
3、自学情况：出示生字词，指名领读齐读。正音，重点强调“寨、渣”读准翘舌音；“分、担、缴、侮”读准声调。这些字中，有哪些容易写错的地方？你怎样记住他？（提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。）尝试听写，并检查反馈。在这些词语中，你用什么方法理解了哪些词语的意思？齐读生字词。7指名分节朗读课文，要求：读通，读顺，读准。8易错之处，集体纠正。三、默读课文，理清层次1默读，要求有一定的速度，思考：这篇课文主要讲了什么？2在迅速浏览课文，思考：哪几自然段具体写了“销烟”的经过？其他小节又讲了什么？尝试给课文分段。四、小结，布置作业1小结：这篇课文主要讲了什么？2布置作业：听写生词；熟读课文；
4、了解当时的历史背景。第二课时一、复习1听写生词。2集体反馈。3提问：这篇课文主要讲了什么？二、细读评析，领悟释疑1谈话：那一天，虎门寨是怎样一个情景？带着问题小声读第2小节，思考：这一节主要讲了什么？2再读课文，思考：虎门寨这一天不同寻常在那里？把你认为描写得不同寻常的语句勾画下来，并批注体会。3讨论：体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧另一侧”相机理解“水泄不通”的意思。体会场面庄重：“彩旗林立，文武官员，外国商人都来了。”相机理解“林立”的意思。提问：人们都是怀着什么样的心情来的呢？体会不同人物的思想感情。4有感情朗读课文，展现这壮观场面。5讲读35自然段默读，思考：这几节分
5、别讲了什么内容，哪一段最具体？（使学生明白全文紧扣题目，重点写了“销烟”的经过。）自读第三自然段，思考：这一节讲了哪几个意思？练习分层。二次备课小结：第一层：下令硝烟。第二层“销烟”经过。 学习第一层（13句）A自读体会哪些词句最能体现出中国人的气势，把你的感受批注在旁边。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外）B朗读，读出气势。 学习第二层（45句）A边读边归纳：林则徐是怎样硝烟的？尝试用词语列出小标题。B思考：从“撒盐抛烟、到石灰”描写细致，不但毫不凌乱，而且使人一看就知道，为什么？标出表示先后顺序的词语。（引导学生理清层次，体会“先再然后”这一具有顺序的描写）C你能试着用这样的词
6、介绍一件步骤比较复杂的事情吗？D指导朗读第二层，读中感受这些词的好处。指名朗读第四自然段，其他同学边听边想像当时的场景。提问：你眼前出现了什么样的场景？默读课文第四小节，思考：人们的心情怎样？由此可见，老百姓对销烟的态度是什么？你知道是为什么？指导朗读，体会人们的心情。自读第五自然段，标出数量词，思考：你从中体会到什么？（体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。）出示句子：“二百多万斤鸦片化为烟渣，随着潮水卷进了咆哮的大海。”提问：这是什么样的一幅场景？对于老百姓而言，卷走的仅仅是烟渣吗？想像一下，那些外国鸦片贩子此时的脸色怎样？你的感觉呢？齐读，体会。6讲读首尾两段。谁来为我们读读最后一小节？采访
7、：你读了有什么感觉？你们听了有什么感觉？哪些词语读了最让你感到兴奋？为什么？（相机理解“壮举”、“嚣张气焰”、“欺侮”的意思）默读第一节，思考：为什么说“值得纪念”？指导朗读，体会。三、指导复述课文1默读课文，边读边想共有几个自然段，每一自然段告诉我们什么？怎样一步步说清楚的？2讨论思考，小组练习。3根据板书自己练说。四、 练习说话，写话1出示文中片段“先再然后”。提问：这样写有什么好处？二次备课2教师总结。3练习说话：回忆刚才复述的情景，小组讨论，老师怎么做，自己怎么做，大家是怎样一步一步学会复述的？ 4引导回忆生活中那些事须分几步完成，帮助选材，开拓思路。5写片断，当堂评析。板书设计： 围
8、观：（热闹）人多 庄重7虎门销烟 沉重打击（值得纪念） 伟大壮举销烟：先再然后（中国人民是不可欺侮的！）作业设计：一、给加点的字选择正确的读音，用“ ”标出来。一栋楼（dng zhung）欺 侮（w w） 收 缴（jio jio） 成 绩（j j） 应 邀（yng yng）担 心（dn dn）二、根据拼音，填字组词：l：（ ）史 日（ ） 严（ ） （ ）声zh：（ ）日 笔（ ）（ ）得 （ ）务（ ）树（ ）行 价（ ） 垂( )xio：（ ）息 报（ ） （ ）灭 （ ）毁三、辨析，组词：史( )寨（ ）寒（ ）彻（ ）吏（ ）赛（ ）塞（ ）切 ( )泻（ ）嚣（ ）侮（ ）震（ ）泄
9、（ ）器（ ）悔（ ）振（ ）四、用上“先再然后”。说一段话。 教后小记：二次备课练习2课 型：练习课教学目标：1指导学生处处留心学语文，学习用简洁、清晰的语言去介绍自己家的走法，并从中积累课外知识。2帮助学生积累成语和古文名句，丰富学生的语言。3指导学生掌握“木”在不同位置的写法和变化。4进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。教学重点：1指导学生从生活中学习；2进行口语交际，“介绍我的朋友”。教学难点：进行口语交际练习，学会大方地用恰当而得体、有影响力的语言去介绍自己的朋友。教学方法：讲练结合，巩固提高教学媒体：1各类投影片。2搜集表达爱国情感的古诗文名句
10、。3搜集自己家附近地地名来历及变迁。教学时间：三课时第一课时教学内容：处处留心教学过程：一、指导学生学习清楚地介绍1指名读书上”开学了”这一段训练要求，思考：要是让你说，你会怎样说？2组织交流，指名评议:你觉得他介绍得清楚吗？你能根据他的介绍想象出他家的走法吗？3出示小芳的作业，思考：我们都没有去过小芳家，你现在能根据小芳的介绍想像小芳家的走法吗？4再读书上的介绍，思考讨论：小芳的介绍并不复杂，但是我们一看就明白了，她为什么能让我们这么清楚呢？把小芳介绍中的关键词标注出来。这都是一些什么词语？由此可见，要想介绍清楚，要注意一些什么？5学习运用：刚才我们围绕“怎样清楚地介绍自己家地走法”进行了讨
11、论，下面，我们再来尝试着说一说。二、训练学生尝试画出路线图二次备课1布置自学：请大家先仔细看小芳的路线图，然后把刚才的介绍给同桌听，让同桌按要求画出路线图2组织交流。3提问：要这么清楚地画出路线图，要注意什么 三、交流资料1谈话：课前，我们请大家搜集了自己家地名地来历及变迁。下面，我们就请大家来交流交流。2组织交流。四、小结，布置作业1小结：本节课你有什么收获？2布置作业：预习成语。 小练笔：欢迎你到我家来二次备课第二课时教学内容：读读背背教学过程：一、进行词句积累训练1出示成语，请学生轻声自读成语，思考：读了这些成语，你想到了谁？为什么？举个例子。这些成语为什么会分在一组？ 2齐读成语。3默
12、读成语，思考：根据自己的生活体验，你知道哪些成语的意思？4尝试背诵成语。5出示虎门销烟的插图，思考：你能用这些成语描述图画上的景象吗？6再读成语。7出示古诗名句，默读，思考：你知道这两句话是作者在什么情况下写的吗？你知道他们是什么意思？8教师补充介绍。9交流感受：现在，听了这些故事，你再读这两句诗，你有什么感觉？ 10指导朗读、背诵： 让我们把我们的这种感情用朗读来表达，好吗？11提问：你还知道哪些这类的诗句？给我们介绍介绍吧。二、小结，拓展训练，布置作业1小结：这一节课的学习，你有什么收获？2布置拓展训练：（1）记住这些慷慨激昂的诗句吧。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿国家兴亡，匹夫有责。顾炎武匈奴未灭，何以家为？霍去病3布置作业：默写成语和诗句；搜集同类的成语和诗句。二次备课第三课时教学内容：口语交际教学过程：一、创设情境，练习表演。1谈话：我们每个人都有朋友。朋友第一次与你的家人见面，你总会向他们做介绍吧。一般你会怎么做呢？ 2谈话：我们先来表演一个小节目。师谈话：现在我不是你
