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1、个别教育案例案例教学法在教师教育领域中有着广阔的前景 ,是促进教师专业化发展的 一条有希望的新途径 。下面是为大家整理的个别教育案例， 一起来看看吧!个别教育案例一个别教育-一头小狮子个案背景和谐的师生关系，孕育着巨大的教育亲和力，师生适当的沟通足可以改变教育。此外信任是师生和谐沟通的桥梁，许多实践表明，教师对学生的信任是通过沟通来传递的，而学生会在这种信任和爱的感召下，受到鼓舞，从而信任老师，亲近老师。学生往往是喜欢某一位教师而喜欢他的课。因此多给孩子一点信任，多给孩子一些关爱，让每个孩子都感到教师喜欢自己，要学好这位教师所教的课。那么，对于班中的问题学生而言，其实更应该建立这样的亲和和关爱
2、，让他们感受到老师的严中有爱，训练之外的用心良苦。促进孩子发自内心 的与不良的习惯告别。个案介绍：这个学期，我遇到了棘手的问题：小罗。家访前，我就知道他有着问题和攻击性。到了孩子家中，方发现孩子的注意力特别专一，家长的溺爱让孩子的这个问题越发严重。到了班上，更发现孩子特别容易激动，一旦激动，头脑发热，就会出现开心的大叫，甚至跑出教室的现象。一旦和其他孩子有了冲突，头脑一热，还会打人，老师或同学一批批，他轻则说我生气了，重者踢打Word 可编辑/A4 打印/双击可删除1来与他交谈的老师。 我与孩子的家长交流多次，发现家长也对孩子的变化有些许了解，但对于交往中产生的问题，家长每天与孩子只在生活中遇
3、到，则不甚了解。作为教师，我也遇到过他大叫我恨你，我不要理你吗，甚至踢打我的情况。而可怜的孩子自己也知道自己的问题，在哭打之余，边说我明天要逃学，也在不断努力克制自己。有一头狂暴的小狮子藏在本性善良，积极上进的小可爱心里，我的担心无以复加。一旦走错一步，一旦在教育上有了偏差，我是不是 就是那个打开栅栏，把这头小狮子释放的人呢?所以，我这个班主任只能边操作、边思考。首先，还是要发自真诚的进行管理，我往往在严厉之余，还要补充加上一句温柔的话，让孩子知道，我指正的是他不当的行为，而不是攻击他的人格。又比如孩子对我这个一年级老师有着对于母亲的热爱，心情大好之事，第一个要来看的就是我，而出现了困扰，他也
4、会对我说：我恨你。哈哈，真是爱恨交织。这样的情感作为班主任其实是为难的，如此纵容下去，只有让我的管理出现公私不分的现象。所以，我采用让他少爱我一些的方法。许多时候，当我批评或者表扬到他以后，孩子的眼中流露出情感了，我便将视线离开他，去展开其它的话题，孩子得到教育即可，这便是就事论事。过分呵护和包容，甚至我展开对待其他孩子那样的 关心和体贴，反而是害了他。第三是对于家长的态度。孩子出现了行为上的偏差，我每每都会致电告知。但我也很困扰，小罗妈妈的确是个善良而又好强的女性，每每与我交流以后，她也会有一两句的偏袒 ( 作为母亲，能够理解 )Word 可编辑/A4 打印/双击可删除2但第二天，孩子的表现
5、立刻有了很大的转变。个案分析：在教育教学中，教师要解放思想，帮学生树立自决心信念。自决心信念是学生各方面学习提高，取得成功的必要前提。对于小罗，我也时时寻找契机表扬他，往往教师的一句不经意的赞美，会给学生开辟了另一片天地。我还和他一起想办法，让他寻找到克服缺点的好方 法。还有，还有帮助家长树立帮助孩子转变的动力和信心。以先在的我看来，这些 6 岁孩子的家长都是些小妈妈，小爸爸。他们有时是缺乏方法的。 每个孩子身上都有不断变化的内动力，关键看家长能不能找对钥匙，激活孩子成才的发动机家长是一种责任，更是一种信仰，孩子是我们生命的全部和将来 !我们必须坚信孩子身上有着巨大潜能， 坚信我们的孩子一定会
6、有出息，成为我们最大的骄傲。狂暴的小狮子，接招吧，岁月无情 孩子成才黄金期一生只有一次 稍纵即逝，希望我和家长的沟通和共同努力里不会将你的狂暴扩大，希望能驯化你，让你成为一头温柔的小狮子。我知道，常常鼓励，赞美学生善于发现学生身上的闪光点，用他们身上的长处去克服他们 的缺点，用积极的心态克服消极的心态。个别教育案例二请别叫他李大嘴!个别教育案例同济大学实验学校 刘雪一、 学生情况介绍Word 可编辑/A4 打印/双击可删除3(一)初次相逢刚接四(4)班，他一个戴着眼镜，脸庞白皙的男生，就给我留下了一个深刻的印象。我知道这个班的孩子纪律散漫，学习积极性不高，就想在第一次见面谈话中，给学生们鼓鼓劲
7、：同学们，我们是住宿班。我们可以自己管理自己的生活，同样我们也可以管好自己的学习，对(’ 自己负责 ’ 这几个字还没有说出来 )„„班级的最后面传了哼呲的声音，班级内随后一阵骚动。我循声望去，声音是一个戴眼镜的男生发出的。我停下了本来准备好的长篇大论，指了指他，问：那个戴眼镜的男同学，你有什么事 ?全体学生的目光也都集中到了他的身上，学生小声嘀咕：李某某，刘老师叫你呢 ?有本事你就站起来说呀 !还有的学生想看热闹。谁知这孩子还真的站了起来：我们班是最差的班!我不会管理自己„„阴阳怪气， 全班哄堂大笑。这样，我记住了他!(二
8、)日常相处以后的课堂上，他思维敏捷，可是不愿回答问题。面对别人的见解，不能静心倾听，总是用不屑一顾的样子审视别人。如果是错误的回答，他会立刻抓住机会 对别人进行攻击。行为规范方面，纪律不好，会给同学起外号，人缘不好。记得秋游时，高年级的同学可以分小组活动，我本着自愿的原则让学生自由组合，最后的结果是，没有人愿意和他一个小组。我准备做做大队长的工作，接纳他。谁知他对大队长仍然是横挑鼻子竖挑眼的，谁谁这不好，那不好。一点也没有感觉到，自己是不受欢迎的人。嘴里还不干不净的说别人的缺点，说Word 可编辑/A4 打印/双击可删除4什么一群蠢猪，我才不和你们一组呢。那件事之后，我知道了前面的班主任给他的
9、雅号李大嘴。每当听到李大嘴，它就像一只愤怒的狮子。 (三)家校联系鉴于他的种种劣迹，我找他谈话，我大声说，他在小声说。我说一句他有两句等着。看似很明白的事，到他那就说不清了。他多次欺负女同学，我忍无可忍打电话找到了他的妈妈。妈妈满口答应要好好和他谈谈，教育他男孩子要有宽容的心，要有绅士风度。可是，改变 微乎其微。从妈妈的口里，我听到了无奈，也听到了溺爱。一、 简单分析原因1、孩子是独生子女，集父母和祖辈的爱于一身，在家里是小皇帝平时爸爸妈妈忙于生意，无暇照顾，就让他住校。只有周末才有见 面相处的机会，父母怎么忍心批评?2、孩子成绩不错，父母也没有把孩子的行为品质当回事，认为树大自直。因为是住校
10、，怕孩子吃亏，所以„„还有就是 他的那个绰号大嘴，让他自己有一点破罐子破摔的意思。3、自主意识较强，认识问题以自我为中心，听不得别人的建议 和意见。对批评，早已习以为常。二、采取措施首先，尊敬他，从不叫他的绰号做起。每一个人 (即使是孩子)，都有获得别人尊敬的权利。利用班会课，我开展了一次别叫他人绰号的班会。班会课上，同学们分组讨论，知道了给别人起绰号，是不尊重他人的表现，叫别人的外号也是对别人的侮辱。李某是个聪明的孩Word 可编辑/A4 打印/双击可删除5子，他知道老师是有所指的。讨论中，李某某激动地站起来：老师我再也不给别人起外号了 ! 也请同学们别再叫我李大嘴了
11、 ! 我带头给他掌声，并且号召全班同学：请别叫他李大嘴 !全班掌声一片。以后的争执中，无论是谁的错，只要同学叫了他的外号，我就不会当众批评他，只批评另外的同学。然后找时间再和他单独聊。渐渐地，对我的批评能虚心接受了。和同学有了摩擦，他会第一个找到老师，让老师 为他调解。其次，捧着他，给他提供发挥特长的平台。一次偶然的机会，我发现他的美术作业(手工)，做的很是漂亮，我拿起来，认真欣赏，并且煞有其事地说：这个作品最漂亮，谁的呀?这么精致!同学告诉我是李某某的，他也听到了表扬，走到我身边说：刘老师，我一直在外边学画画。我最喜欢画画了 !我打量着他：刘老师正好有一个难题，你能帮帮我吗 ?黑板报的插图，
12、我一直画不好。你愿意担任黑板报的美工吗?他两眼放光：真的 ?我愿意!从此以后，只要出黑板报，他都会想方设法围绕主题画插图：环境保护主题，他就画大树、小鸟 ;科技创新主题，他就会画机器人 „„每次黑板报评比名次时，是他最专注的时刻。就这样，由于他对班级的贡献，同学们渐渐地愿意和他玩耍，对他有了包容。他的心境也在该发生着变化，愿意承担 责任了，有了错误，诡辩少了，道歉多了。再次，鼓励他，学习上要名列前茅。有了以上的转变，我觉得要想彻底改变他，还要在学习上使他有竞争力。我为他制定了相应的学习计划，明确学习目标，鼓励他赶上去、超过去。在课堂上，设计一Word 可编辑/A4 打印
13、/双击可删除6些难度较大的问题，请他回答，激发李某某的兴趣，使注意力集中到课堂上。此外，平时多给予关注，例如，在交往中，摸摸他的头，拍 拍他的肩膀，让他感受到自己在老师心目中是有地位的。最后，家校联系中只表扬进步，不说错误。每过几天，我会打电话给他的家长，和家长聊聊他在学校的表现，比如：他负责的黑板报获得一等奖，他的字写得好漂亮，他今天有帮助了谁做了什么好事，他课上回答问题很精彩„„这些电话好像有了魔力，家长对他的要求更严格了。他有的错误，家长会主动打电话向我道歉或解释。现在他在同学们的心中已经不是那个多嘴多舌的李大嘴了，而是 画画漂亮，做事认真的人。经过一个学年坚持不
14、懈的努力，期末考试李某某进入班级前十名。语文考试得了 90 分，这是一个好成绩。今后，他的路还长着呢，最重要的是，他找到了在班级中的位置，获得了同学和老师的认可。嘴巴嘛，再也不发出诸如哼、切、呲的声音了。相信过不了多久大家都 会忘记他叫李大嘴。个别教育案例三我在见习的小学见到一个叛逆捣蛋的学生。他叫小宇，一年级。他的性格倔强，脾气暴躁，情绪不稳定，易冲动，一碰到挫折就爱发脾气。上课做小动作，注意力不集中，再加上本来动作就慢，导致作业经常不按时完成，成绩在班上倒数第一。 他在班里会欺负女同学，爱打小报告，有时在学校乱拿其他同学东西，被发现后还不承认。他自控力差，学习习惯和行为习惯都不好，这使他不爱学习，成绩差，无视上课的纪律，随意讲话。在老师警告后安静一Word 可编辑/A4 打印/双击可删除7会儿又开始讲话。引起其他同学关注时，他觉得很骄傲，导致不良行为的加剧。 经过了解，这其中有家庭因素，小宇的父母是从外地来打工
