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1、浅析初中物理教学的几点体会论文浅析初中物理教学的几点体会论文从初中物理新标准来看，物理学是研究物质构造、物质互相作用和运用规律的自然科学，必须从以下几点来考虑才能完成教学的最终目的。一、要抓好根底知识的传导我们知道，物理课是初二年级开场的一门新学科，对初学者来说往往有一种新颖感。但是，假设这种新颖感只是停留在外表的新奇上，老师不及时深化，那么这也将是教学的失败。所以，作为一个教学工作者，首先要抓好根底知识的传导。作为老师而言要精心设计教学方案，认真备课。针对教材和学生的详细情况认真分析p ，做到因材施教，尽可能地做好正确引导学生的思维方向和解决好教学过程中可能出现的问题。并将这些引入到教学课件
2、和教学实验器材中。例如在新课程标准中，学生要求初步认识能量、能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。并且理解新能的应用，能初步认识能利用与环境保护的关系。老师可以自己动手设计一些小实验，比方以两个小磁铁之间的磁性推动了小木车的快速运动，两个物体的撞击转化成其他形式的能量的现场试验。还可以以现实案例或者以多媒体的形式做成动态的幻灯片来宣传能利用和环境保护的必要性来激发学生的兴趣。在教学过程中，提倡学生提早预习，鼓励学生课前自己查资料，从而在课堂上提出问题，更好地掌握根底知识。二、开展实验教学，培养学生动手才能和考虑才能在物理教学新标准中，课程根本理念有一点是从生活走向物理，从物
3、理走向生活。在初中物理学科教学中，每一个概念和规律、公式都是可以通过物理实验得出的。在教学过程中能贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，在实验中通过探究物理现象，提醒隐藏其中的物理规律，并将其应用于消费生活实际，培养学生终生的探究兴趣、良好的思维习惯和初步的科学理论才能。因此，教学工作者在课堂上，开展实验教学就显得尤为重要。在教学过程中，学生通过观察物理现象过程，能学会简单的描绘所观察物理现象的主要特征，并在其中发现一些问题，还能及时提出问题。学生通过积极参与科学探究活动，学习拟定简单的实验方案，学会利用不同渠道搜集所需要的科学信息，形成自己学习信息处理方法，并能对信息做出
4、有效的判断意识，还能从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，去解释某些详细问题，极大地锻炼学生的考虑才能和分析p 才能。与此同时，教学工作者也应该鼓励学生自己在课下设计实验，或者根据课外的资料，来模拟物理实验过程，加强学生物理实验动手才能。并且老师完全可以鼓励学生把自己的想法和实验带到课堂上，与同学们讨论交流，还可以让学生做好实验记录和讨论记录，老师那么做好实验分析p 总结。三、师生之间要形成良好的和谐课堂，有利于教学的顺利进展现代心理学理论认为：学生只有在愉悦、和谐的课堂气氛下学习积极性才能进步。因此，构建愉悦和谐课堂是学生主动学习的前提。老师与学生之间要形成良好的和谐课堂，才能有利于教学的顺
5、利进展，才能到达教学的最终目的。而在初中物理新课程标准中，教学目的中学生的情感态度与价值：有将自己的见解公开并与别人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与别人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。在和谐的课堂上是完全可以形成并到达这一目的的。在和谐的课堂上，建立和谐的师生关系是根底。以学生对老师的喜欢，能把这种喜欢转移到课堂上去，能高效地承受老师的教导，容易承受知识和理解并掌握物理知识，还能使学生愿意和老师交流他的想法、学习中的困难和快乐，能更好地进展学习生活。教学工作者可以通过在课堂上创设教学情境，通过以生活实例来让学生考虑其中的物理原理，来带动学生思维的运转，引导正确的考虑方向，让学生在探究过程中进步认知兴趣，培养务实的探究科学的作风。在课堂上，学生之间的差异性也是不可否认的一点。学生的认知根底、承受才能的差异、学习兴趣以及学生参与的程度在一个集体中也是有所差异的。因此，和谐的课堂也要尊重学生的主体地位。针对学生的详细情况，实现差异化的教学培养形式，尽量使学生都参与到课堂上，承受知识的传播，从而掌握知识、学会运用知识。第 页 共 页
