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1、一本男孩子必读的书第二课时教学设计 教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。能联系高低文理解词语。理清课文脉络。2、理解课文内容，领悟学会生存，学会刚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3、了解鲁滨逊的经历，理解“胆怯危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。4、掌握写作读书笔记的办法。教学重点：理解课文内容，领悟学会生存，学会刚强人生的道理，培养阅读?鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点：了解鲁滨逊的经历，理解“胆怯危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。一、复习导入：1、上节课，我们初读了?一本男孩必读的书这篇课文，知道了这本书的名字是?鲁宾逊漂流记，还知道了这本书
2、对作者是三代相传的书。同学们，你们也喜欢这本书吗2、书上用了一个什么词来体现作者喜爱这本书(爱不释手)什么叫爱不释手3、导入：大家都非常喜爱这本书，是什么内容让吴缅如此的爱不释手呢下面我们开始学习这篇课文。二、分析712节：1、师：请同学们自由朗读课文的712节，边读边思考：概括的说一说这局部的内容。鲁滨逊遇到了哪些困难，他又是怎样克服的。试着画出相关的语句。2、交流：(1)师：谁来说一说讲了什么内容(鲁滨逊在荒岛上28年的历险生活。)(2)师：在28年的历险生活中遇到哪些困难，又是怎样克服的不足食物(一开始搬运船上的物品，种植大麦和水稻)住所困难(用帆布搭起帐篷作为栖息之地)孤独寂寞(养鹦鹉
3、、救了星期五作为朋友)3、过渡：我们可以想象鲁滨逊在这荒无人烟的小岛上栖息的艰辛与危险，但他却能够一一克服。提问：鲁滨逊靠的是什么(聪慧机智、不怕困难、勇敢顽强、具有刚强的毅力)师：请大家从文找出这样的中心句。大家齐读这句话。三、分析1315节：过渡：吴缅读了?鲁宾逊漂流记这篇历险小说，鲁滨逊克服种种困难的精神，深深触动着吴缅，让他牢牢记住作者的一句名言，这句名言就是(引读出：胆怯危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。)1、出示名言。师：齐读名言，联系课文的内容说说你读这句话的理解。(危险并不可怕、可怕的是惧怕危险)2、出示“一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的。师：请同学们
4、读读这句话，你又能感悟到什么引申：这句话也可以是鼓励我们每个人的名言，那就让我们记住这句话吧。所以，我们在读书的时候，必须带领一双慧眼，去发现能给我们有用的知识，从而获得启迪。3、吴缅在读书的过程中，还发挥了自己的想象，勾画出了鲁滨逊的样子。指名读出写鲁滨逊样子的语句。师：作者为什么会把鲁滨逊想象成这个样子(身上的每件东西都是为了克服困难，从装束上可以看出鲁滨逊是一个善于发明劳动的人。)4、小结：?鲁宾逊漂流记这篇历险小说确实是一本好书，以至于吴缅的爷爷传给他爸爸，他爸爸又传给吴缅，吴缅又要传给他的儿子。那老师想问一问，作为我们女孩子要不要读这本书呢(自由答复)四、总结：这是一本世界名着，如果你没有读，请你去读一读，也希望每位同学能够多读书，读好书。常言说得好“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉，相信大家一定能从书中得到收获。五、作业：写一篇自己读过的书的读后感。
