《小小竹排画中游》反思八

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1、小小竹排画中游反思八小小竹排画中游是一首诗歌，短短三句，描绘了风景秀 美，物产丰富的江南水乡。这是一篇形象生动、语言优美、 节奏感强的诗歌，适宜学生诵读。课堂上我给学生充分的时间读、反复读，在 读中识字，在读中感悟，在读中欣赏，以激发学生对家乡、 祖国的热爱之情。在进行教学设计时，我主要注重了以下几方面： 一、培养学生预习习惯，提高课堂效率 本班学生课外阅读少，识字量较小，为了取得较好的教 学效果，我提前安排学生在家中进行了预习，根据学生年龄 特点，要求比较简单： 1、把课文读熟 2 、给课后二类字加上拼音 。经过预习阶段 的学习，学生已具备一定的读书能力，对文中的二类字也初 步认识了几个。这

2、样在课堂上我就可以用更多的时间指导学生识字、朗读、感悟。人 教版教材的特点是识字量多，对于学生来讲每一个字几乎都 是生字，提前预习是学生必须具备的一种能力，这种能力应该从学生一接触课文就 开始培养。二、在教学中不断巩固语文的知识点语文素养是靠点点滴滴的语文基础和长期持之以恒的语 文实践积淀、整合而成，低段语文教学的基础和能力是语文 素养摩天大厦的基石根基，扎实和牢固程度至关重要。在操场上一课中我就带 领学生认识了两种基本标点符号“，。”在这一课中又进行 了复习，请学生独立标出句子，订正后再指名分句读，对读错句子的同学不急于指 正，而请全班同学帮助他，这样使大家在思考的同时，对句 子的分法又进行

3、了巩固，在后面的分句朗读中学生们都能够正确读出相应句子，并 根据标点在朗读时注意了相应停顿。接下来我请同学朗读课文，再结合我刚才的讲解说一说 江南给人的感受，同学们踊跃地举起了手，虽然他们的语言 还显得单调，但听得出那是真心地赞美。为什么说小小竹排画中游？这个本课 的理解难点也随之解决，因为学生已经感受到江南美得就像 幅画。课上完了，问题也随之而来：为什么学生学习到的知识 有多有少、参差不齐？在课下我也思考过，觉得还是要在习 惯培养方面要多下工夫。既然有要求更要有检查，每次布置完预习作业，我都应该逐一检查，完成的表扬，未完成的批评，并请学生监督其课 下完成。什么是习惯 ?就是行为的一种累积，在以后的教学中严检查，我相信预习会成为本班学生的一种良好习惯。你可以通过这个链接引用该篇文章 :（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）本文