幼儿园大班音乐课教案：小溪流

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1、幼儿园大班音乐课教案：小溪流幼儿园大班音乐课教案：小溪流一、活动目标：1、在熟悉的歌曲的基础上，感受歌曲小溪流的活泼与流畅。2、通过观察、讨论等方式熟悉游戏规则，按规则与同伴合作游戏。3、用匹配的原则找朋友，并感受一起穿越“障碍”流向“大海”的快乐。二、活动准备：1、幼儿已经会唱歌曲，并有用身体做障碍和穿越“障碍”的经验。2、将幼儿椅子围成圆形。3、“小溪流”颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。三、活动过程：（一）复习歌曲导入：边做动作边演唱歌曲一遍。（二）玩音乐游戏：小溪流1、教师扮演小溪流示范游戏，请幼儿观察，并讨论：老师在前奏部分做了什么？（在山头上等待）唱歌曲前两句时怎么做的？（绕椅子跑，然

2、后跳两次）说完后可以和幼儿一起唱着这两句试着做一做。老师是在哪一句邀请的朋友？（流进河，流进江）邀请时怎么做的？（邀请手势）被邀请到的小朋友是怎么做的？（跑到小溪流身后继续游戏）最后怎么做的？（和找到的朋友抱一抱）教师总结游戏规则：一人当小溪流（邀请人），在音乐的前半部分绕椅子，唱到“流进河”和“流进江”时邀请一个朋友跟着一起游戏。2、找一名幼儿当小溪流（邀请人）来玩游戏1次。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱，谁唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）3、找两名幼儿当小溪流（邀请人）玩游戏2次。（可以播放音乐）师：如出现两个人同时邀请一个人，该怎么办？（可以就近迅速换一个朋友邀请）（三）增加匹配规则

3、，提高游戏的趣味性1、出示标记卡，教师示范游戏，引导幼儿发现匹配规则：师：“小溪流”去找“大海”的路上会遇到很多人，有的是朋友，有的却不是，哪谁才是“小溪流”的朋友呢？我这里有一个红色标记，把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上，藏起来，等领头的小溪流去邀请你的时候，你才可以拿出来看。现在看一看赵老师是怎么确定谁是我的朋友的？（示范游戏，引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友）2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（一段歌曲）3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏，其他幼儿各持不同颜色的标记卡等待被邀请。（两段歌曲）师：第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作，

4、第二段一开始唱歌词，就跟着你小溪流继续找朋友。（跳舞时注意不要和其他小溪发生碰撞）（四）创编“障碍”动作，并穿越“障碍进行游戏1、创编“障碍”动作和穿越“障碍的动作师：小溪流在找大海的过程中会遇到各种“障碍”，你们想一想怎么用身体做出各种障碍？（和其他伙伴合作做障碍）2、遇到这些“障碍”，“小溪流”可以怎么过去？（绕，钻，跳）3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流；另一组幼儿作为被邀请的人；第三组六名幼儿用身体动作创造出各种障碍。4、评价及自我评价，让幼儿自己说一说哪里还做的不够好，教师帮助总结经验，并再次进行游戏。5、完整的边唱歌曲边合作进行游戏。游戏可以根据幼儿的兴趣决定进行的3-4次。第 页 共 页