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1、染色体变异编写：高三生物备课组使用时间：2010 年 10 月一、考纲要求：染色体变异要求染色体结构变异和数目变异I生物变异在育种上的应用II实验：低温诱导染色体加倍二、考纲解读： 本节考查内容主要集中在染色体结构变异、染色体数目变异、染色体组、二倍 体、多倍体、单倍体等概念的理解及判定，生物变异在育种实践中的应用。关于单 倍体、多倍体的概念及染色体变异的特点，各种育种方式的比较等都是学生不容易 掌握的知识，在复习过程中采用对比的方式，能够化难为易。三、考点梳理：考点 1、染色体变异1、包括和两种类型。2、染色体结构变异：包括： 缺失：含义：，举例： 重复：含义： 倒位：含义： 易位：含义：3
2、、染色体数目变异：包括： ，举例： ，举例：巩固练习： 1、已知某物种的一条染色体上依次排列着 M、 N、 O、 P、 Q 五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构发生变化的是（）M 托 0 M N () 0 卩 QM N OPQ 已知染色体2、关于染色体结构变异的叙述，不正确的是A. 外界因素可提高染色体断裂的频率B. 染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C. 一条染色体某一段颠倒180。后生物性状不发生改变D. 染色体结构变异一般可用显微镜直接检验3、以下情况属于染色体变异的是（） 21三体综合征患者细胞中的第21号 染色体有3条；非同源染色体之间发生了互换；染色体数目增加或
3、减少；花 药离体培养后长成的植株；非同源染色体之间自由组合；染色体上DNA碱基 对的增添、缺失或替换。A、B、C、D、考点 2、染色体组1. 概念：2. 特点： ：3. 染色体组数目的判断方法：巩固练习：4、 图示细胞中含有的染色体组数目分别是（）A、 5 个、 4 个B、 10个、 8 个C、 5个、 2个D、 2.5个、 2个5、在三倍体无籽西瓜的培育过程中，将二倍体普 通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后，发育成的果实，其果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次为 （）A. 4、2、 2、4 B. 4、4、3、5 C. 3、3、3、4D.4、4、 3、 4
4、考点 3、二倍体、多倍体和与单倍体1、单倍体、二倍体、多倍体的判定方法：（1）单倍体：（2）二倍体：（3）多倍体：2、填写表中有关二倍体、多倍体、单倍体的比较二倍体多倍体单倍体发育起点概念染色体组植物特点举例思考:1、单倍体一定不可育吗？如何判断单倍体的可育性？2、多单倍体一定不可育吗？如何判断多单倍体的可育性？巩固练习：6、下列说法正确的是：A. 水稻（2n=24） 个染色体组含12条染色体，用水稻的花药离体培养后得到的 植株是单倍体B. 普通小麦的花药离体培养后，长成的植株细胞中含有三个染色体组，称为三倍 体，其后代是不育的。C. 番茄和马铃薯杂交后形成的植株含有两个染色体组，每个染色体组
5、都含有番茄 和马铃薯各一条染色体。D. 马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体，而雄蜂是不可育的单倍体。7、 下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是（ ）A. 一个染色体组中不含同源染色体B. 由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体C. 单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组D. 人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗8、从理论上分析，下列错误的一项是A. 二倍体X四倍体一三倍体B. 二倍体X二倍体一二倍体C.三倍体X三倍体f三倍体D.二倍体X六倍体一四倍体考点 4、单倍体育种和多倍体育种填写下列有关单倍体育种和多倍体育种的内容单倍体育种多倍体育种原
6、理方法步 骤优点缺点技术复杂，需要与杂交育种 配合适用于植物，动物难以开展。多倍 体植物生长周期长，结实率降低举例思考：单倍体育种和多倍体育种都用到秋水仙素，二者处理的材料一样吗？巩固练习：9、下图所示为用农作物和两个品种分别培养出四个品种的过程。请据图回答下列问题：汀:： AABB|HJ(1)用和通过. ：.- I、I和v过程培育出的操作步骤是!_、 ，此过程所依据的遗传学原理是1_AAbbMbbD、。通过III和V培育出 的育种方法的优点是。由培育出的是倍体。(2) 经过切对品种改造，所培育的称为转基因植物，这一过程不涉及。A.目的基因和运载体结合B.细胞融合C.提取目的基因D.检测目的基
7、因的表达(3) 如果在的柱头上授以的花粉，将会获得 (填“有”或“无”)子果实，果皮的基因型为。10、根据课本多倍体无籽西瓜的培育过程，分析回答：(1) 基因型为 Aa 的二倍体经处理加倍后，形成的四倍体基因型为，该四倍体个体形成的配子基因型为，比值依次为。(2) 如果基因型为AA的西瓜幼苗加倍后作母本，接受基因型AA作父本的花粉,则发育成种子胚的基因型为。四、课后练习： 课时提能演练(二十四)答案：1、D 2、C 3、D 4、A 5、B 6、A 7、D 8、C9、（1）杂交 花药离体培养 诱导染色体数目加倍 表现型符合要求的个体连续自 染色体变异 明显缩短了育种的时间 四 （2）B （3）有 AAaaBBbb10、（1）秋水仙素 AAaa AA、Aa、aa 1 ： 4 ： 1 （2） AAA
