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1、 博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文自主学习单第 五 单元第 18 课（节） 班级： 学生姓名： 主备人： 慕文科 授课教师： 慕文科 课题： 18.他是我的朋友师生笔记学习内容：人教版三年级语文下册18课相关内容。1、会认8个生字，会写13个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。3、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点）4、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）课前导学（在家完成）一、 课前预习。 资料袋：血型与输血我们通常所说的血型是就ABO血型系统而言
2、的，共有A型、B型、O型、AB型4种血型。输血时，要求献血者和受血者血型相配，否则输血后可能造成不同程度的输血反应，严重的甚至会出现生命危险。请同学们认真读一读资料袋 输血是治疗失血过多患者，挽救生命的措施之一。将血液或血液的组成部分输给病人。输血的目的主要是增加血量，提高血浆蛋白，从而改善循环，改变血液成分。输血途径有静脉、动脉输血等。输入前应鉴定血型，证明无凝集现象才可输入。 1.通过读资料袋中的内容；我知道了 2、借助拼音我会正确认读下列词语。 输血 迫在眉睫 是否 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣 掩盖 拳头 制止 轻柔 擦拭 捂住 竭力 以上词语中：输血的血是多音字 血（ ） （ ） 通过查字
3、典知道血的读音 血（ ） （ ） 3、借助工具书或联系上下文理解下列词语的意思迫在眉睫： 竭力 啜泣： 呜咽 4. 我共读了（ ）遍课文，通过读课文， 你知道课题中的“她”指的是谁？ “我”又指的是谁？ 这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。 5、初读课文后，你觉得课文中哪些地方最感人？ 二、质疑问难： 通过预习课文，你还有那些问题需要在课堂上来解决？ 课堂检测一、课堂检测1. 考考你的认读眼力。血型（xi xu） 附近（f f） 擦拭（ch c）呜咽（yn y ） 抽泣（l q） 休克（k k）2.“血”的读音1、如果不立刻抢救，就会因为休克和流血（ ）过多而死去。2、输血（
4、 ）迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血（ ）型。3、如果他们不能补充这个小姑娘失去的血（ ）， 她一定会死去，问是否有人愿意献血（ ）。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的 血（ ）管。4、抽血（ ）过程中阮恒一动不动，一句话也不说,他想准会让他把所有的血（ ）都给那个小姑娘，好让她活下来。二、听写词语 3、选择合适的关联词语。如果就因为所以 只要就（1）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。 （2）（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。 （3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ）
5、 然后又（ ） 三、质疑解难 四、合作探讨。 五、布置作业。纠错： 课后拓展 路边的朋友楠楠每天骑着她那辆漂亮的自行车去上学，在上学路上，结识了一位在路边修自行车的男孩。可男孩和楠楠一样大小，却不像楠楠那样幸福地上学，他靠自己的双手养活自己。一天中午，楠楠出去吃饭，经过车摊，就在他身边停下来。男孩抬头见是楠楠立刻笑了，你怎么会来？”他问。“哦，我去吃快餐，经过这里”楠楠不加思索地说。男孩点点头，手脚麻利地收拾好他的车摊，然后，拍拍身上的灰尘说：“走吧，我们一起去吃快餐。”楠楠有几分迟疑，但她没有说什么。快餐店就在不远的地方，只走几步就到了。男孩推门进去，立刻吸引了所有人的目光，沾满了油污的衣服
6、，一头乱发盖在同样沾满了油污的额上，还有一双破皮鞋，就这样站在明亮干净的餐厅里。但男孩丝毫没有在意这些。他问楠楠：“怎么点呢?我从没来过这儿。”楠楠醒悟过来，越过他走向柜台，却被男孩拦住：”我请你，真的，我请得起。”男孩挺了挺他并不强壮的胸膛，然后走向柜台。在快餐店小姐的指引之下，他说：“请给我两份套餐。”他说得彬彬有礼，如同一位绅士。然后，男孩从口袋里掏出一些皱皱的小票，叠得整齐齐的，他一张一张的数着，郑重地把钱放在柜台上。楠楠知道他修车赚钱的辛苦，平日里男孩一顿饭不超过两元钱，过年了，他只会给自己买半只烧鸡那天中午，楠楠和修车男孩是整个餐厅里最引人注目的。一个时髦的女孩与一个满身油污的男孩坐在一起啃着鸡块，谁见到都会吃惊。在快吃完的时候，男孩忽然说：”以后，别跟人说你有一个修车的朋友。”楠楠吃了一惊，问他为什么。他低着头，良久才说：“人家会笑话你的。”你是我的好朋友，友情是不会被嘲笑的。”楠楠认真地说。而男孩呢，他慢慢地抬起头，看着窗外。以后，每次楠楠回忆起这一幕，她都会情不自禁地说起：“我有个好朋友，是修自行车的”写一些写读完这篇短文的感受： 自我评价课前：课中：课后：
