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五年级数学教案用计算器探索规律 教学内容：用计算器探索规律2 教学目标:1、能借助计算器探求简单的数学规律。 2、培养学生观察、归纳、概括、推理的数学能力。3、让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有力工具。教学过程： 一、激发学生兴趣 1、使用计算器,小组合作 任意给出四个互不相同的数字,组成最大数和最小数，并用最大数减最小数，对所得结果的四个数字重复上述过程,你会发现什么呢? 、小组汇报,展示过程，讨论发现。 3、采访学生，有什么感受。 师:仿佛掉进了数学黑洞，永远出不来，非常的神奇，今天,我们还将利用计算器去探索更多的有趣的神奇的数学规律，有兴趣吗?ltlquo；sgo！ 二、自主探索 1、出示例1独立操作,你发现了什么规律?商是循环小数下一题结果是上一题的2倍. 不计算，用发现的规律直接写出后几题的商。 、用计算器验证。小结：一旦发现规律,就可以运用规律解决问题。 3、独立完成做一做,你发现什么规律?先小组交流，再全班交流校对。 三、请学生总结,也可质疑。 教师激励:肯定学生去探索规律后的秘密的探索精神，鼓励他们继续努力;希望学生在生活中，学习研究中去发现探索更多的规律。 四、独立练习P37-9 课后反思:1
