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1、重庆市北碚职业教育中心课时教案教师王良红备课时间20142上课时间2014224课题含有绝对值的不等式教学目标知识目标1、让学生理解绝对值的几何意义。2、掌握绝对值不等式的等价转化。3、正确求解绝对值不等式，写出解集（表达形式-区间）情感目标1、培养学生的辨证唯物观。（客观世界存在大量的不等关系）2、培养学生坚忍不拔的毅力和勇于克服困难的精神。德育目标1、培养集体荣誉的意识。2、培养团结协作的意识。技能目标培养观察、转化、归纳的能力和逻辑运算能力。教学重点绝对值不等式的等价转换。教学难点绝对值的几何意义。教学方法启发、类比、联想，游戏，比赛。教学准备PPT，练习题，白纸八张，笔若干。班级汽修一
2、、2班课型新知教学课时80分钟教学过程教学环节时间环节设计目的教学内容和师生互动（每次完成就给小组加分）1知识回顾（能力发展动员及诊断）15分钟活跃课堂气氛；唤起学生对初中相关知识的回忆；能理解绝对值的几何意义-表示数x到0的距离；针对出现的问题及时弥补同学们知识的不足。从而达到理解实数如何去绝对值。1、 幻灯片展示一系列绝对值。2、 游戏。以一名同学为原点，任意指定一列或一排同学为坐标，请与原点（同学）相距3（名同学）的同学起立（举手）。（讲任务）3、 （各小组练习。再各推二名代表互相出题考。）（讲行动）。上台展示。4、 灯片：在给出的坐标轴上找出与原点距离为3、6的点。（讲行动）。上台展示
3、。2新知探索（能力发展训练）25分钟1、 让学生理解并能较熟练地写出不等式的解集。2、 让学生得出口诀 “大于在两边，小于在中间，等号带着走。”1、 游戏：以一名同学为原点，一列同学为坐标轴，请与原点（同学）距离大于2的同学起立（举手）。请与原点（同学）距离小于3的同学起立（举手）。（讲任务）（各小组先练习，再各推二名代表互相出题。）（讲行动）。上台展示。2、 灯片：在数轴上指出，与原点距离小于5的实数的范围；与原点距离大于5的实数的范围。3练习（能力发展鉴定）10分钟巩固口诀，会说，会写。1、 一学生说题，另一学生说答案。第三个学生板书。（讲任务）（小组内部先练习，再各推一名代表轮换角色。）
4、（讲行动）。上台展示。4运用推广-一次型绝对值不等式（能力发展训练）15分钟让学生通过类比上面的解法，归纳出的解法，从而达到举一反三的目的。从中体现不断超越的探求精神，使学生体会到学以致用的成就感。1、 灯片：求解不等式 。（讲任务）分小组讨论，比赛谁的方法好？谁算得快？（教师此时主要是引导学生用换元的思想解决问题。）（讲行动）。2、 总结解题过程，归纳出一般解题思路。上台展示。5再练习：（能力发展鉴定）12分钟 巩固的解法1、 一学生说题，另一学生写出来，其余学生都要来完成。（讲任务）（小组内部先练习，再各推一名代表轮换角色。）（讲行动）。上台展示。2、 试说出生活中涉及的类似例子。（幻灯提示）（讲任务）比赛抢答。（讲行动，展示）6作业及调查表（能力教学反思）3分钟巩固这节课的口诀。1、 书上的题6个。2、自己再出题两个。（选做）3、填表（这节课的收获）。小组按分高低就依次加10、9、8、7、6分板书设计运用举例：【1】【2】【3】三、一次型绝对值不等式的解法(c0)一、 绝对值的意义二、简单的绝对值不等式解法（a0）教学反思（能力教学反思）小组等级姓名反馈表1、这节课你学会了绝对值不等式的哪几种书写？2、你会解哪几种不等式？3、你在哪个小组？4、你参与了哪些活动？你从中学会了一些知识吗？祝你学习进步，更上一层楼！
